高中化学《钠、镁及其化合物》教案5 苏教版必修1.docVIP

第二单元 钠、镁及其化合物镁的提取及应用 教学目的： 1、了解镁单质的生产原理和镁单质的用途； 2、用实验的方法探究镁及其化合物的性质及相互转化。 教学重难点：镁单质的生产原理和镁单质的用途。 教学过程： [导入] 向学生展示镁条（除去氧化膜），介绍生活中的应用，让学生阅读书本从海水中提取镁的工业流程的图片 [学生活动] 思考教师提出的下列问题： （1）海水里含有大量的镁离子，镁及其合金的用途十分广泛，我们如何从海水中提取镁？ （2）在浓缩的海水中加入石灰乳，生成的沉淀是什么？ （3）从海水中提取镁的化学原理是什么？如何用化学方程式表示制取镁的过程？ [教师活动] 教师引导：海水中含有大量的NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl等氯化物，在海水中加入石灰乳，生成的沉淀是什么物质？请设计实验方案验证你的想法是否正确， 并完成你设计的验证实验。 [学生活动] 完成在海水中加入石灰乳后得到生成物的实验探究。 探究方案： 实验现象： 结 论： [师生活动] 写出从海水中提取镁的过程中所涉及的化学方程式和离子方程式。 [教师活动] 教师提问：既然我们已经提取出了镁，那么它有哪些性质呢？ [学生活动] 实验探究镁的性质 [教师活动] 教师介绍实验方案，布置实验，加强巡视。 [学生活动] 根据现象推测性质，教师参与其中，共同讨论。 实验内容 实验现象 结论或化学方程式 实验1：取一根擦去氧化膜的镁条（4—5cm长），点燃后插入充满二氧化碳的集气瓶 实验2：将擦去氧化膜的镁条，加入到盛有一定量稀硫酸的试管中 实验3：将擦去氧化膜的镁条，投入盛有一定量水的试管中（冷水、热水） [学生活动] 将镁与水的实验现象和钠与水的实验现象进行比较，得出金属钠金属活动性 比镁的金属活动性：Na Mg（填、=、） [教师活动] 引导学生从原子结构角度探究镁性质活泼的原因 [学生活动] 画出Mg原子结构示意简图，根据图阐述可能的性质特点 [探究示例1] 镁在空气中燃烧： 如何扑灭镁燃烧引起的火灾？ [探究示例2] 由镁的用途看性质： （1）镁合金被大量用于制造火箭、导弹和飞机的部件—— （2）常用来制造信号弹和焰火—— （3）氧化镁是优质的耐高温材料—— [课堂小结] 1、镁的性质 物理性质 银白色金属，密度小，熔沸点较低，硬度较小，良好的导电导热性 化学性质 与O2 2Mg+O2====2MgO 与其他 非金属 Mg+Cl2====MgCl2，3Mg+N2==== Mg3N2 与氧化物 2Mg+CO2====2MgO+C 与酸 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 制 取 MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O MgCl2?6H2O==== MgCl2+6H2O↑ MgCl2(熔融)===== Mg＋Cl2↑ [随堂训练] 1、下列关于钠离子的叙述中，正确的是（ ） A、不能独立存在 B、比钠原子活泼 C、焰色反应呈黄色 D、具有强还原性 2、将相同质量的镁条分别放在①O2 ②N2 ③空气 ④CO2中燃烧，将燃烧后所得的固体产物按质量由小到大的顺序排列的是 （ ） A、②①③④ B、③②①④ C、④③②① D、②③①④ 3、将一定质量Mg、Zn、Al的混合物与足量稀硫酸反应，生成H2 2.8L(标准状况)，则原混合物的质量可能是 （ ） ） A、煤油 B、泡沫灭火器 C、砂 D、水 2、Na、Mg、Al各1mol分别与50ml 2mol/L的硫酸溶液反应，下列说法正确的是（ ） A、镁铝产生的氢气一样多 B、钠放出氢气最多 C、铝最终产生氢气最多 D、产生氢气的量无法比较 3、镁着火时，可用于灭火的物质是（ ） A、干冰 B、氮气 C、水 D、黄沙 4、有两种金属的合金13g，与足量稀硫酸反应后，在标准状况下产生气体11.2L，则组成该合金的金属可能是（ ） A、Mg和Al B、Mg和Zn C、Fe和Zn D、Al和Fe 5、下列各组金属最适合用H2或CO把它从化合物中还原出来的为（ ） 主要实验步骤如下：① 按图组装仪器，并检验装置的气密性 ② 将a g试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液 ③ 称量盛有碱石灰的U型管的质量