高中地理 1.2旅游资源教案 湘教版选修3.docVIP

1.2 旅游资源 [教学目标] (一)知识与技能 1.知道什么是旅游资源，并能弄清具体的资源与抽象的资源的关系。 2.弄清旅游资源的特殊性质及分类，了解旅游资源的位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性和非消耗性等特性和作用。 3.了解旅游资源主要类型，知道自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源分类方法。 (二)过程与方法 1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性和非消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。 2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生知道什么是自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。 (三)情感态度与价值观 1.通过对旅游资源的属性的了解，让学生去感悟山川景观有非常明显的区域性和民族特色，应如何注意旅游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学生知道必须具备美学属性才能满足旅游者的审美需求。 2.通过对旅游资源主要类型的了解，让学生感悟不同的旅游资源类型在自然环境中的不同魅力。 [教学重点教学点教学媒体【新课导入】 【板书】第二节 旅游资源 旅游资源的概念 【启发提问】什么是旅游资源？请你举例说明。 【学生回答】旅游资源是能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。它包括风景名胜、文物古迹、娱乐中心、风土人情、节庆活动等。 【思考】旅游资源的形成必须具备哪些条件？ 【分析回答】一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是旅游者实施了旅游行为。 【思考】有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么? 【点拨】这些说法都不够全面。能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动，并且具备旅游开发利用条件的事物和现象，都成为旅游资源。 【承转提问】旅游资源有什么特征呢？ 【板书】二、旅游资源的特性 【自主学习】阅读课本第6～7页内容，回答以下问题： （1）说明旅游资源具有哪些特点。 （2）举例说明旅游资源具有位置相对稳定性。 （3）物质景象组合性要求如何利用和保护旅游资源山川景观的区域性非常明显。而一些珍宝文物如书画等，只有取得相对稳定的位置，比如放在博物馆时，才具有旅游资源的性质。旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。利用和保护旅游资源，应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。旅游资源多具有民族特色。具有非常强烈的历史文化意义旅游资源在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，并且随着旅游者的光顾和岁月的流逝，还趋于增值。【新课导入】通常，将旅游资源粗略地划分为三大类：自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。景观景观景观自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源。 一是宗教文化景观。多以宗教文化特色鲜明的建筑为核心。二是具有历史文、祭祀仪式等 【活动】在我国，全国重点文物保护单位的分类方案，也常常成为文化景观旅游资源分类的依据。我国重点文物保护单位分为以下六类：①革命遗址及革命纪念建筑物②石窟寺③古建筑及历史纪念建筑物④石刻及其他⑤古遗址⑥古墓群 你所在的地区文化景观资源吗?如果有的话，它属于哪一类? 在许多景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰。这种类型的旅游资源，就属于自然和文化景观旅游资源。我国许多名山都属于这类旅游资源。景观《世界遗产名录》安徽省南部黄山市 奇松、怪石、云海、温泉奇松、怪石、云海、温泉深厚的文化积淀、绮丽的自然风光相互“衬托”，使黄山列入《世界遗产名录》。 1．查阅有关资料，找出你喜欢的8个不同类型的旅游胜地，并用简洁文字说明你喜欢的主要原因。 2．把你收集到的旅游胜地资料以墙报的形式，或以小型介绍会的形式，与同学进行交流。 【板书设计】 一、旅游资源的定义 二、旅游资源的特性 1．位置相对稳定性 2．物质景象组合性 3．美学属性 4．历史文化属性 5．非消耗性 三、旅游资源主要类型 1．自然景观旅游资源 2．文化景观旅游资源 3．自然和文化景观旅游资源 4 用心 爱心 专心 2,4,6 2,4,6