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培养幼儿的自我保护能力 提高幼儿生命健康的水平 关键词：培养 幼儿 保护 能力 内容摘要：《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标有“知道必要的安全保健常识，学会保护自己”，并要求幼儿园要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”为了落实《纲要》的精神，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，我们尝试着对幼儿进行了自我保护能力的培养和教育。 自我保护能力是人类生存的最基本的能力，3—6岁的幼儿已具备一定的自我保护能力。但由于幼儿的年龄偏小，又对什么都好奇，因而对老师和家长提出的这儿不能摸、那儿不能动的警告，往往置之不理。同时对这些警告的危害性，幼儿也缺乏必要的认识，所以常常引发意外伤害。幼儿在这个时期，他们的各个系统正在发育中，功能还很不完善，协调性、控制能力还很弱，又刚从家庭进入幼儿园，对社会上的一些不利因素缺乏必要的认知，缺乏正确的判断能力，故使幼儿不知道或没有能力保护自己，也容易造成意外伤害。再加上地震、洪水、火灾、电伤等各种灾情的时有发生，也使幼儿时期的自我保护难以应付这些突发的事件。幼儿在这个时期虽有教师的百般关爱和家长的万般呵护，但仍有许多意外伤害发生。为了避免不必要的伤害，使幼儿健康、快乐地成长，我们必须提高幼儿的自我保护能力。 俗话说：“千般爱护，莫过自护”。可见，成人的关爱虽然是重要的、必要的，但教给幼儿自我保护的知识和技能，让幼儿学会自我保护更为重要。本文试从以下几个方面浅析一下如何培养和提高幼儿的自我保护能力。 一、帮助幼儿理解生命的意义，爱护身体的每一部分，养成良好的习惯，这是培养幼儿自我保护能力的前提。 幼儿期是幼儿自我意识的萌芽时期，他们渴求拓展一个自我活动的外部环境。但由于生活经验的匮乏，自我保护能力差，再加上那种“初生牛犊不怕虎”的劲头，往往不能很好地处理一些带有危险的事情，此阶段也往往是幼儿的“多事之秋”。因此，教师应该让幼儿知道一些简单的关爱生命的道理：“生命对于我们每个人来说都只有一次，我们要时时刻刻爱惜它”，“我们活着才有可能实现我们的愿望”，“如果我们的眼睛受伤了，看东西就会困难”，“我们的腿断了，就不能很好的走路了”…… 只有让幼儿知道这些浅显易懂的道理，他们才会知道去珍爱自己和别人的生命，理解自我保护的意义，才能有意识地去学习自我保护的方法。为此，我们设计了《身体的秘密》、《我的小手真能干》、《可爱的五官》、《我们离不开眼睛》等主题活动，让幼儿知道我们身体的每一个部分都是很重要的，我们必须保护好它。并使幼儿在活动中养成良好的习惯，能够做到：系好鞋带，不吃不玩脏东西，饭前便后洗手，进餐时不嬉闹，不把手指、玩具放进嘴里，不乱挖鼻孔和耳朵，不用手揉眼睛，看电视时间不过长、位置不太近，不喝生水，不推撞同伴，不用物品攻击同伴等。通过这些活动的开展，不仅幼儿自我保护的意识加强了，还使幼儿产生了保护同伴的意识。有一次一位幼儿用玩具砸同伴，其他的小伙伴都大加指责：你怎么搞的，要是砸到眼睛就遭了；不能用玩具砸人，会砸伤的等等。可见，增强幼儿关爱自己和同伴的意识，能促使幼儿产生良好的保护自我和同伴的行为习惯。 二、利用各科教学活动，将对幼儿的自我保护能力的教育渗透于一日活动之中。 各科教学活动是幼儿获得知识，发展技能，培养习惯的较为直接有效的手段，将对幼儿进行自我保护能力的教育渗透于各科教学及一日活动之中，有助于幼儿对自我保护知识技能的理解和掌握，也有助于幼儿良好的自我保护能力的培养和形成。譬如： 在语言活动《我爱我家》中，让幼儿知道并记清自己的家庭住址，电话号码，父母的姓名及工作单位。讲故事《小兔乖乖》让幼儿知道独自在家不能给生人开门，如生人不走，应赶快打电话给爸爸妈妈或者报警。讲故事《白雪公主》，让幼儿明白社会上有好人，也有坏人，让他们不要轻信他人，不要陌生人的玩具、食物，不跟陌生人走等。通过科学活动，让幼儿记住几个常用的电话号码119、120、110，并知道其含义；将几种常见的标志、信号、符号编成故事讲给幼儿听，提高幼儿的认知水平；在认识季节特征时，告诉幼儿外出游玩时不要采食野果、种子等，在夏季不要自己下河玩水，知道如何在雷雨时避免雷击；在元旦、春节等节日里安全燃放烟花鞭炮，并知道遇到水灾、火灾怎么办。告诉幼儿并让他们记住：发现水情、火情千万不要自己去救，这些事情不是他们的力量所能做到的，要设法通知大人等等。 此外，在幼儿的一日活动中，教师都要做有心人，要有意识地将对幼儿自我保护能力的教育和培养，渗透到各个环节中去。使幼儿在一种潜移默化的教育当中获得自我保护的知识，提高自我保护的能力。 三、运用恰当的方式方法，丰富幼儿的感性经验，提高幼儿的自我保护能力。 幼儿对社会对自然的认识是浮浅的，对自我保护的认知和技能的学习也具有一定的兴趣性。有些知识、技能比较抽象