高中生物《从生物圈到细胞》教案5 新人教版必修1.docVIP

第一章 第一节 从生物圈到细胞 教学目标： 知识方面： （1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 （2）举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位 情感方面：使学生感觉生物课程简单，易接受 教学重点： 理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。 教学过程： 回忆生物的特征。 什么是生物：1新陈代谢 2应激性 3生长发育繁殖 4衰老死亡 5遗传变异 6细胞结构（病毒外） 7适应并改变环境 目的：引导学生回答并引出本课重点 生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 单细胞——草履虫 结构 目的：认清草履虫的运动和取食、繁殖离不开细胞的各种结构 多细胞——人 介绍实例2女性生殖器各部分名称。 顺序：卵巢开始－－＞卵细胞成熟－－＞释放－－＞受精－－＞受精卵－－＞卵裂－－＞胚泡－－＞三胚层－－＞着床于子宫－－＞胚胎（附胚胎的形态特点）－－＞胎儿（细胞的凋亡起到的作用）－－＞出生 目的：认清受精卵之前为生殖，之后为发育，离不开细胞的融合，分裂，分化，凋亡。 提问实例3缩手反射的过程 皮肤表皮细胞－－＞感觉神经细胞－－＞中间神经细胞－－＞中枢神经细胞（脊髓）－－＞运动神经细胞－－＞肌肉细胞 目的：认清生理活动的完成离不开细胞 综合以上，生物的生殖、发育、运动、遗传、衰老、死亡都离不开细胞。 细胞是基础，那么基础之上的生命系统结构层次有哪些 细胞－－＞组织－－＞器官－－＞系统－－＞个体－－＞种群（同种生物）－－＞群落（不同种生物）－－＞生态系统（生物+环境）－－＞生物圈 举例：心肌细胞－－＞？ 草履虫－－＞？ 叶肉细胞－－＞？ 余时讨论 1．对SARS，你知道哪些？ 病症，传染途径，寄生部位 2．对于AIDS又知道哪些？ 病症，传染途径，寄生部位 引导学生认识病毒虽然不是细胞结构，依然离不开细胞。 课后习题。 2 用心 爱心 专心