高中生物《基因在染色体上》教案7 新人教版必修2.docVIP

课题 基因在染色体上 主备授课 上课时间 3.6 编号 04 教学重点 说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。。。 。一）（二）一）（二）　　1、 F1 红眼（雌、雄） F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 F2红眼和白眼之间的数量比为3：1，遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼受一对等位基因控制。 2、疑问：白眼性状的表现为何总是与性别相联系？ 设想：控制白眼的基因w位于X性染色体上 P XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） 配子 XW Xw Y F1 XW Xw红眼（雌） XWY红眼（雄） F2 XW Y XW XW X W红眼（雌） XWY红眼（雄） Xw XW Xw红眼（雌） XwY白眼（雄） 又通过测交进一步验证。 3、摩尔根等人把一个特定的基因和一条特定的染色体——X染色体联系起来。用实验证明了基因在染色体上。 4、一条染色体上应该有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 （三）孟德尔遗传规律的现代解释 一对遗传因子即位于一对同源染色体上的等位基因； 不同对的遗传因子即位于非同源染色体上的非等位基因。 1、基因的分离定律的实质；在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2、基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非 同源染色体上的非等位基因自由组合。 引入新课 学生亲自实践萨顿假说的发现过程，体会成功的喜悦 体会萨顿假说 学生学会类比推理 经过分析、推理，培养学习能力，认同基因在染色体上。 认同基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列。 教学生把抽象化形象 知识迁移 总结巩固 学以致用 课堂巩固 1.通过实验证明基因在染色体上的科学家是（） A．美国遗传学家萨顿 B．美国遗传学家摩尔根等人 C．“遗传之父”奥地利人孟德尔 D．丹麦生物学家约翰逊 作 业 1.下列细胞中不存在等位基因的是 A.受精卵 B.神经细胞 C.体细胞 D.卵细胞 2.同步导学练相关练习 板书设计： 第二节 基因在染色体上 （一）（二） 2 用心 爱心 专心