高中生物《能量之源——光与光合作用》教案14 新人教版必修1.docVIP

第四节 能量之源――光与光合作用 一 捕获光能的色素和结构 二 光合作用的原理和应用 （一）教学目的： 1．说出绿叶中色素的种类和作用。 2．说出叶绿体的结构和功能。 3．说明光合作用以及对它的认识过程。 4．说出光合作用原理的应用。 5．简述化能合成作用。 （二）教学重点 绿叶中色素的种类和作用。 光反应和暗反应及相互关系。 （三）教学难点 1．光反应和暗反应的过程。 （四）教学用具 （五）教学方法：观察分析、对比、讨论、讲述、提问 （六）教学设计 联系初中学习过的光合作用的知识，明确光合作用的重要作用。接下来我们就来深入研究光合作用的色素以及其过程。 首先明确光合作用的定义：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 一、光合作用的发现： 1771年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气。 1864年，的国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 1880年，德国科学家恩吉尔曼证明氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水。 例：用含同位素14C作为标记的二氧化碳来研究光合作用，对了解光合作用中哪项最有意义？（C）A.光合作用中色素的作用B.光合作用中水的形成C.光合作用中糖类的形成过程D.光合作用中释放氧气的过程 二、叶绿体中的色素 （1）种类及颜色：滤纸条上的4条色素带，颜色从上到下依次是橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）和黄绿色（叶绿色b）。 （2）叶绿体呈现绿色的原因：因为叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红橙光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。这些色素吸收的光，都用于光合作用。叶绿素a和叶绿素b对绿光的吸收量最少，所以绿光被反射出来，叶绿体就呈现绿色。 三、光合作用的过程 总反应式：CO2 + H2O → （CH2O）+O2（条件：光能 + 叶绿体） 过程（见图） 光反应阶段与暗反应阶段 项目 光反应 暗反应 实质 光能转变为化学能，并放出O2 同化CO2形成有机物 时间 短促、以微妙计 较缓慢 条件 需叶绿素和光 不需叶绿素和光，需要多种酶 场所 在叶绿体内的囊状结构的薄膜上进行 在叶绿体的基质中进行 物质转化 2H2O→4[H]+O2↑（条件：光能） ADP+Pi→ATP（条件：光能、酶） CO2的固定：CO2+C5→2C3 C3的还原：2C3→（CH2O）（条件：ATP+酶、[H]） 能量转化 叶绿素把光能转变为活跃的化学能，贮存在ATP中 ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能 注意：（1）氧气来源于水的分解；（2）光反应为暗反应提供的直接物质是ATP和[H] 光反应的实质：（1）从物质变化来看，把二氧化碳和水这些无机物转变成以糖类为主的有机物中；（2）从能量变化来看，把光能转化成化学能，并将化学能贮存在以糖类为主的有机物中。 四、光合作用的重要意义 （1）光合作用制造了数量巨大的有机物 （2）光合作用把太阳能转化成化学能，并贮存在光合作用制造的有机物中 （3）维持大气中氧和二氧化碳的含量的相对稳定 （4）对生物进化有重要意义 （七）板书 §5.4能量之源――光与光合作用 1、光合作用的概念 2、光合作用的发展：①②③④ 3、叶绿体中的色素 （1）种类及色素 （2）顺序 4、光合作用的过程 分两个阶段：光反应阶段和暗反应阶段 光反应与暗反应的区别（列表比较）： 项目 光反应 暗反应 实质 光能转变为化学能，并放出O2 同化CO2形成有机物 时间 短促、以微妙计 较缓慢 条件 需叶绿素和光 不需叶绿素和光，需要多种酶 场所 在叶绿体内的囊状结构的薄膜上进行 在叶绿体的基质中进行 物质转化 2H2O→4[H]+O2↑（条件：光能） ADP+Pi→ATP（条件：光能、酶） CO2的固定：CO2+C5→2C3 C3的还原：2C3→（CH2O）（条件：ATP+酶、[H]） 能量转化 叶绿素把光能转变为活跃的化学能，贮存在ATP中 ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能 5、意义：①②③④ （八）教学建议与意见 对重点内容要反复再反复强调。 2 用心 爱心 专心