七年级数学下册 第三章《平面上直线的位置关系和度量》复习教案 湘教版.docVIP

第3章 平面上直线的位置关系和度量 教学目标： 1、系统掌握本章有关概念、定理以及在解题中的应用。 2、掌握利用直尺和圆规或其他作图工具画线段、角、平行线、垂线的方法，用刻度尺量线段的长短，用量角器量角的大小。 3、学会初步的几何推理的方法。 教学重点：作图和推理 教学难点：概念的掌握、作图的方法和推理的基本要求。 教学过程： 一、基本概念复习 1、线段、线段的大小比较、直线、射线。 2、角、角的大小比较、角的分类、角的度量、补角与余角、对顶角。 3、平面上两条直线的位置关系： （1）重合 　　　　　　　　两直线相交――对顶角 （2）相交 　　　　　　　　两直线被第三条直线所截――同位角、内错角、同旁内角 　　　　　　　　概念 （3）平行　　　性质与判定 　　　　　　　与平移的关系 　　　　　　　　　　　　　　　垂线及其性质 　　　　　　　　　　　　　　　垂线段最短 4、平面上直线间的度量关系　　　点到直线的距离 　　　　　　　　　　　　　　　平行线之间的距离 二、基本方法复习 1、利用圆规和直尺或其他工具画线段、角、平行线、垂线 2、利用刻度尺量线段的长短、利用量角器量角的大小 3、图形的平移：把一个图形的所有点向同一方向移动相同的距离。平移不改变图形的形状和大小。 4、画线段的和、差，角的和、差。画直角、平角周角、锐角、钝角。 三、做一做 1、平面上两条直线的位置关系有几种？对每一种情形画出图形。 2、判断两条直线平行的方法有哪几种？ （1）在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。 （2）同位角相等，两直线平行。 （3）内错角相等，两直线平行。 （4）同旁内角互补，两直线平行。 （5）都平行于第三条直线的两条直线互相平行。（平行线的传递性） （6）都垂直于一条直线的两条直线互相平行。 3、举出日常生活中利用“垂线段最短”的例子。（测量跳远的成绩、在地面上测量三角形地形的一边上的高、测量楼上到地面的距离等。） 四、范例分析 1、在同一平面内的一条直线上有6个点，问表示不同的线段有多少条？10个点呢？n个点呢？ 2、在同一平面内，从一个顶点引出了5条射线，问图形中组成了多少个角？10条射线呢？n条射线呢？ 3、如图　已知AB∥CD，BE∥AD，∠DCE＝78° 求∠A、∠B、∠D的度数。 （先引导学生分析，然后写出解答。） 解：（1）因为　AB∥CD（已知） 所以　∠B＝∠DCE（两直线平行，同位角相等） 又因为　∠DCE＝78°（已知） 所以　∠B＝78°（等量代换）。 （2）因为　AD∥BE（已知） 所以　∠B＋∠A＝180°（两直线平行，同旁内角互补） 又因为　∠B＝78°（已证） 所以　∠A＝180°－78°＝102°（等式的性质）。 （3）因为　AD∥BE（已知） 所以　∠D＝∠DCE（两直线平行，内错角相等） 又因为　∠DCE＝78°（已知） 所以　∠D＝78°（等量代换）。 4、P80的B组题1题 （按教材的内容填写理由） 5、P80的B组题1题 （按教材的内容填写理由） 五、布置作业 P79　总复习三　A组　2题、3题、4题 后记： - 1 - 用心 爱心 专心