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心理学实验报告的阅读和撰写 第一节 核对清单阅读法 一、核对清单阅读法的含义 读者带着自己的为题来阅读心理学论文，将自己的思考与作者的论述进行核对，以发现自己与作者的不同，并能够尽力解释这些不同的方法。 二、心理学学术期刊论文的阅读思路 原则：以精读为主，泛读为辅；边读边想，以掌握内容为目的，不必追求速度。 阅读各部分内容的参考思路： （一）引言部分，可提出如下问题： 1.作者的目的是什么？问题提出是否巧妙？是否有意义？ 2.实验中要验证的假设是什么？ 3.如果我设计实验验证这个假设，我将怎么做？——关键问题！ 写下自己的主要思想。 画一个粗略的草图说明自己所预测的最可能的结果。 （四） 讨论部分，比较自己和作者的解释，回答以下问题： 1. 是自己的解释还是作者的解释能更好地说明数据？由于讨论部分作者的自由度很大，因此其结论未必来自数据，看看作者所引申的结论是否超出了数据所能支持的范围？ 2.对结果的意义和启发的讨论，自己和作者的看法哪个更有说服力？研究者的责任不止是完成一个控制严格的实验，更应该是思考研究被试的理论依据。应该对研究结果的意义和启发做出全方位的诠释。 （五）总结自己看文章的收获，考虑自己是否也可以完成一个类似的研究，或更好的研究。 第二节 心理学实验报告的写作 一、标准心理学实验报告的格式 标准心理学实验报告或期刊论文有七个部分组成： 1、题目和作者 2、摘要 3、引言 4、方法 5、结果 6、讨论 7、参考文献 学生实验报告的写作 1、题目 2、引言 3、方法 4、结果 5、讨论 6、结论 7、参考文献 8、附录 三、心理学实验报告的撰写格式与要求 （一）题目 题目既要反映研究的主要问题，说明研究的主要变量和范围,又能作为编制分类索引和查找文献的线索。 要求： （1）准确，切忌题目过大，交代主要的自变量和因变量；但具体类别多种多样；个别可采取情感色彩的题目；要注重小题大做，不要大题小做； （2）要注意自变量与因变量之间是因果关系还是相关关系，相关研究不能选表达因果关系的题目； （3）简洁，高度概括，一般不超过20个字，不设标点，尽量不设小标题。 （二）署名 题目下面应标明作者、工作单位和详细地址。是个人和单位提高知名度的主要途径。一般主要设计者为第一作者，也是主要责任人。与个人和工作单位的利益休戚相关。 题目和署名对读者的作用： 熟悉心理学的状况；可作为深入了解一个领域的突破口；与专家和权威人士取得联系的途径。 署名和摘要示例1 工作记忆的模型与基本理论问题 陈彩琦1，2 李坚1，3 刘志华1 （1华南师范大学心理系博士生，广州，510631） （2东北师范大学心理系，长春，130024） （3暨南大学医学院医学心理学与行为科学教研室，广州，510632） 摘要：工作记忆是当前认知心理学和认知神经科学中最活跃的研究领域之一，而且已渗透到心理学其他多个研究领域。该文较系统地反思和总结了工作记忆模型的新发展和工作记忆研究范式、工作记忆与短时记忆的关系、与长时记忆的关系以及工作记忆容量有限的原因等基本理论问题研究的进展情况，并对今后研究重点做了展望。 署名和摘要示例1 摘要：工作记忆是当前认知心理学和认知神经科学中最活跃的研究领域之一，而且已渗透到心理学其他多种研究领域。通过对工作记忆模型的新发展和工作记忆的研究范式与容量有限原因等基本理论问题研究的总结与反思，我们认为，Baddeley模型尚存在子成分关系不明确的问题，目前已出现多种模型的整合迹象；对以往的许多双任务研究结果应进行重新解释，不能用短时记忆替代工作记忆，工作记忆容量的个体差异原因尚不明确；脑成像技术和理论研究的密切结合可能是今后研究的最有效途径。 （四）正文（5000—8000字） 1 前言 或称引言。内容一般包括： （1）对拟研究问题的界定和说明； （2）对以前研究的文献综述，着重分析研究的思路、方法和结果的演变过程，应直接服务于研究假设的提出； （3）指出本研究的目的、意义，提出具体的研究假设。 是实验报告中最重要、最难写的部分，直接决定着研究的水平、层次和质量。在调查类研究和综述类研究报告中，可以简略一些。 3 结果 呈现收集到