实验报告参考答案.doc

四川师范大学计算机科学学院 《C语言程序设计》 实 验 手 册 2010年2月  年级： 专业： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称：C语言程序设计实验 课程性质：专业必修课 课程属性：专业必修课 学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室 面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计（一） 【实验四】循环结构程序设计（二） 【实验五】函数 【实验六】数组（一） 【实验七】数组（二） 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程：计算机文化 后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目： （1）教材： 《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强 吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。 （2）主要参考书目： 《C语言程序设计》 谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。 三、实验内容 实验一 最简单的C程序---顺序程序设计 （验证性实验 2学时） （一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符 （二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果 （1）#include stdio.h void main() { printf(“*****************\n”); printf(“This is a c program. \n”); printf(“****************\n”); } 运行结果及分析：运行结果为： Printf函数语句表示输出引号内的字符串，最后的\n表示换行， 将程序中的\n去掉后，运行结果及分析：运行结果为： 去掉\n后不换行连续显示 （2）#include stdio.h void main() { int a=100,b=20,sum,sb; sum=a+b; sb=a/b; printf(sum=%d,sb=%d,sum,sb); } 运行结果及分析： sum=100+20=120;sb=100/20=5. （3）#include stdio.h void main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(%c ，%c\n,c1,c2); printf(%d,%d\n,c1,c2); printf(%c %c\n,c1+1,c2+2); } 运行结果及分析：运行结果为： 声明c1，c2是字符型常量，第一个输出函数以字符格式输出c1，c2，97，98对应的是a,b的ASCII代码，所以输出的是“a,b”之后换行，第二个输出函数表示已十进制数形式输出c1,c2，故输出结果就是97.98，换行，第三个输出函数中表示以字符函数形式输出c1+1,c2+2,是b,d的ASCII代码值。 （4）#include stdio.h void main () { int i=8,j=10,m,n; m=++i;n=j++; printf(%d,%d,%d,%d,i,j,m,n); } 运行结果及分析：运行结果为： m=++i，当++运算符在前面时，先自增再将值赋给了m。而++在后面时是先将值赋给了n再自增。 再将本程序的第3行改为m=i++;n=++j; 运行结果及分析：运行结果 分析同上 2．程序填空 任意输入一个有五位数字的正整数x，分别输出每一数位上的数字(由高到低分别用b5,b4,b3,b2,