(西师大版)二年级语文上册教案 值日生教案 西师大版.docVIP

(西师大版)二年级语文上册教案 值日生教案 西师大版.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(西师大版)二年级语文上册教案 值日生教案 西师大版

值日生 教学目标 1.认识12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语,理解“神气”等词语的意思。 3.了解课文内容,知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。教学难点 理解小刚脸红的原因。教学准备 教师:生字、词卡片,课文插图,课后第2题句子的投影片。 学生:生字卡片,观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。教学设计 一、质疑导入,激发兴趣 1.同学们,今天我们要学习16课《值日生》,板书课题,指导书写“值”。 2.读了课题,你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。) 二、初读课文,学习生字 1.同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。 2.请预习认真的同学当小老师教读生字。 3.用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读) 4.交流记字的方法。 5.分析字形、指导书写。 重点指导写好“司”,整个字形不要写得太长,“口”要写扁一点。 三、合作探究,感悟体会 1.默读全文,想一想课文讲了一件什么事情。 2.小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文,自己去寻找答案。 3.教师提供学习建议: 可以读一读课文,勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子,说说自己的体会。 可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说自己的感受。 可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现,说说产生不同表现的原因。 4.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。 5.全班交流。理解“神气”,联系上下文找出体现小刚神气的句子,通过表演、换词等方式理解“神气”的意思,并指导用“神气”进行说话练习。 6.出示课后第二题的句子,指导朗读,让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度深。 小刚挺着胸,昂着头,可神气了! 小刚挺着胸,昂着头,真神气! 小刚挺着胸,昂着头,十分神气! 小刚挺着胸,昂着头,神气得很! 7.讨论:小刚的脸为什么红了?你觉得谁的值日生当得好? 8.到底值日生要干些什么呢?齐读第一段。 拓展:请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么?小刚听了大家的话会怎么想、怎么做? 四、联系实际,升华思想 1.你们平时是怎么当值日生的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。 2.如果你再次当值日生会怎么做? 五、作业超市,实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成) 1.抄写文中自己喜欢的词句。 2.用“神气”写句子。 3.把课文的故事讲给家人听。 4.续编故事“过了不久,又轮到小刚当值日生了……” 附:板书设计当值日生(为同学服务)小刚玲玲神气记名字认真扫走 2

您可能关注的文档

文档评论(0)

345864754 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档