外来插班生学习适应性现状分析及教育对策的研究.docVIP

外来插班生学习适应性现状分析及教育对策的研究 一、课题研究的背景和意义 随着中国城乡经济的不断发展，劳务市场、用人制度的开放，流动人口这一群体队伍在不断壮大。 “民工潮”作为现代社会城市化进程中不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。上世纪90年代后，第二轮“城市移民”呈现出新的发展动向，流动人口外出打工日渐出现“家庭化”趋势。青年一代流动人口向往大城市的教育，希望自己的子女能够接受城市学校的正规教育，因此更愿意将孩子带在身边，其中属于义务教育阶段适龄少年儿童占了很大的比例。 近年来，随着我区经济的飞速发展，人口流动速度和流动范围日渐加大，流动人口子女的受教育问题也日渐突出。随着滨海园区的开发，大批民工子女入读我校已是不可避免之事。目前，我校外来插班生已达70%左右，而且每年的学生流动率已高达25%左右，这些外来插班生大多来自四川、山东、贵州、江苏、湖南等经济发展较缓慢的贫困地区，年龄大约在7-15岁之间，分插在各年段各班级中。他们在文化背景、语言、生活习惯等方面都有很大差异。许多孩子小小年纪就随父母辗转四方、漂泊在外，有的多次中断学业，导致了学生学习习惯不佳，学习成绩较差。而且地区教育的差异导致学生的学业参差不齐，有的孩子成绩较好，而有的孩子却连最基本的知识都没掌握。这种参差不齐的状况也给老师的教学和辅导带来了很大的困难。 由于环境的变化，学习任务的增加，教育要求的提高，出现了—系列