一年级数学上册 海鸥回来了 十几加几不进位加教案 青岛版.docVIP

海鸥回来了 十几加几不进位加 教学目标： 1. 结合现实情境，学会计算十几加几(不进位加)的算式。 2. 培养学生初步的数感和估计的意识。 3. 让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。 4. 注重实际操作，让学生经历认识数概念的过程。 5. 使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。 教、学具准备： 学生准备小棒或者方块、教师准备挂图。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 （出示情境图） 1. 师：“上节课，我们欣赏了海鸥图，同学们根据图提出了许多有价值的问题，没有解决的我们暂存在了问题口袋内，今天我们继续解决。 2. 小黑板展示问题口袋内容，筛选出“现在有几个小朋友？怎样列式？（12+3）” 今天我们就来解决这样的问题。 二、合作学习，探究新知 1. 出示算式：12+3 （1）你想怎么算？ （2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听） （3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点） （4）比较方法，自我优化。 以上哪种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。 2. 算一算：3+12=？ （1）这道题与上题有什么不同？ （2）先算什么？再算什么？在小组里说思路。 （3）口算这样的题要注意什么？ 3. 你还能提出哪些类似的问题并解决？ 三、联系生活，拓展应用 在生活中，我们也经常用到这些知识。 例如：小明的姐姐今年12岁，三年之后，姐姐是几岁？ 学生独立思考，最后集体交流。 你能试着举出生活中这样的例子吗？ 四、巩固练习 1. 同桌出题，相互解答。 2. 做一做自主练习的6题中的加法题，并请学习有困难的同学说说算法。 五、课堂小结 这节课你学会了什么？学生自由发言，也可以谈谈这节课学习的感受。 1