七年级语文上册 第22课《大雁归来》教案 鲁教版.docVIP

《大雁归来》导学练案 一、预习目标 ，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句,体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。 　　 教学重　　　　　　　　 四、预习过程 1、通过认真地查阅资料，你会对本文的作者有了比较准确和详细地了解，请把你所掌握的作者以及作品《沙乡年鉴》的有关情况写下来： 利奥波德： 《沙乡年鉴》 2、认真地朗读一遍课文，然后把你认为课文中重要的字词写到下面来（给每个字都注音，遇到不会读或写的字先查字典，确保自己对每个重点字词的音形意都掌握。） 3、朗读课文三至四遍，注意： （1）注意朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。感受作者所蕴涵的情感?划出文中的句子自己有疑问的句子作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情？作者笔下的大雁有哪些特点?学生自主、合作学习后归纳教学目标 　　（一）知识目标: 　　　　了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 　　（二）能力目标： 　　　　品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句,体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。 　　（三）情感态度价值观目标： 　　　　感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情一、预习 　　1．给下列红字注音。 　　　　迁徙()???? 雾霭()???? 窥()探????? 缄()默 　　　　狩()猎?? 凋()零?? 滑翔()??? 顾忌) 　　2．解释下列词语。 　　　　凋零：　　　　迁徙：　　　　缄默：　　　　窥探：　　　　雾霭：　　　　狩猎：　　　　顾忌：　　　　目空一切：奥尔多·利奥波德（1887-1948），国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。”利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。是他最著名的著作。这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。是其中最有代表性的一篇。 品读课文，出示《辞海》中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别，体会课文语言的特点：讨论，总结：　　归纳： 本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征探究知识性.作者笔下的大雁有哪些特点?品味形象性.文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。感受抒情性.结合课后习题二，体会作者的感情，感受作品浓郁的抒情色彩。 　　1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 　。 　　2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 　　　3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。积累有关写“雁”的诗句。一群大雁冲破了三月暖流的雾霭如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响它们顺着弯曲的河流，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于扇动着黑色的翅膀，地向池塘下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能那脆弱的香蒲〔多年生草本植物，别名蒲黄、蒲草，是制造人造棉和纸张的原料）身上的冬天。我们的大雁又回来了。 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在食物的价值。阅读《大雁归来》节选完成后面题目。?? 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都要受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。?? 　　第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼