七年级语文上册 第22课《天上的街市》教案 苏教版.docVIP

《天上的街市》教学目标：?了解作品内容的时代背景。了解诗歌丰富的联想和想象。? 3体会诗人对自由、幸福的生活的向往。??教学重点：提高学生的诵读能力和想象能力。? 教学难点：想象和联想的运用。???? 教学过程： 一、情境导入用心感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。二、作者简介 三背景介绍?1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了:《天上的街市》 ?四、教师明确：”标出。 （教师在行间巡视，了解学生划分的情况，等划得差不多后作进一步要求）。（等大家划完后作要求）请同座的相互交换，读一读，看看与自己的有什么区别？对你的同座划的重读音作评价，谈谈自己的看法。然后看大屏幕，看你划的朗读节奏是否正确 3、根据刚才划分的节奏和重音，把诗再读一遍要读出音乐的美。 4、学生阅读、评价、交流 五、整体感知全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的? 请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。小组讨论节是写实的，第二～四节是写想象的。诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活街灯?→天上的美丽街市一街市上的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活明星（教师明确：所谓联想，就是由一事物想到另一相似事物的过程。想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。）六、品味探究??? 2、作者所描述的“天上的街市”是怎样的？ 明确: 美丽，繁华富庶，商品琳琅满目 3、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的 牛郎织女的生活有何不同？ 明确: 在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。 4、通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么？ 明确: 描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。(主题) 七.举例说说这首诗的语言好在那里？如：诗句押韵、和谐；语气亲切；用词准确等第一节中的“闪着明星”和“点着街灯”中的“闪”和“点”字，能否互换？为什么？  ?诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。  本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，虚实结合，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 板书设计： ??街灯?→天上的美丽街市一物品→ 牛郎织?女?生活 ? ?明星?