三年级信息技术上册 我发电子邮件教案 冀教版.docVIP

我发电子邮件 教学目标1. 知识目标： 学生学会自己申请邮箱，使用系统提供的帮助功能，用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。2. 能力目标： 能够使用邮箱收、发邮件。3. 情感目标： 感受信息技术在生活中的重要性，产生学习计算机的兴趣。教学重点与难点学会使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。教学过程一、谈话导入我们平常的信件是由邮政部门按收信人和发信人的地址进行传递的，而电子邮箱的使用，又会是怎么样的？今天我们就一起学习电子邮箱。二、申请邮箱1. 教师介绍常用的服务网站。申请电子邮箱时，提醒学生注意网站邮箱是收费的还是免费的，以及申请邮箱时看到的服务条款。提供免费邮箱的网站有：；；；； 等。2. 教师利用河北教育网演示申请电子邮箱的过程。提醒：申请邮箱时，注册的用户名、密码要方便自己记忆。申请注册完成之后，一定要记住用户名和密码，也有必要记住密码提示问题及答案，以便在密码丢失后能够据此找回。3. 学生练习自己申请邮箱，并把邮箱的地址写到黑板上。三、收、发邮件1. 根据黑板上的邮箱地址，试着给同学发一封邮件。小提醒：书写、收发电子邮件时应该注意以下问题：1.一定要填写电子邮件的主题词，这样对方阅读时就会尽快了解主题。2.在利用对方的来信直接回复对方的时候，不要把对方的信件内容又一次传递过去，这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。正确的做法是删去对方信件的内容，只发送自己的信息。3.对收到要求回音的电子邮件，要及时给予答复。2. 查看邮件。3. 练习用附件发邮件学生自己看书，练习发送，教师点拨。四、关于邮箱安全讨论：如何注意邮箱的安全？由于邮箱是联网的，可能会受到病毒的侵袭，因此要注意邮箱的安全。一般的方法有：对于陌生人的邮件慎重打开；使用完邮箱及时退出；不要随便留下自己的邮箱地址。五、交流交流时，教师鼓励学生大胆发言，比较电子邮件与传统邮件的异同，不要求总结的全面，只要有自己的想法就行，最后教师可以做总结概括。1．表达手法的多样性。传统书信只局限于文字符号和图片。而电子信件则突破可以插入人物语音或背景音乐、一段动画或视频镜头，它们之间可以进行完善的信息交互、转换和融合。2．结构模式的开放性。传统书信是一种线性结构，读者只能遵循作者的原有思路进行阅读。它无法将另一部作品的信息纳入到当前阅读的文本结构中来。而电子信件具有超文本的结构，可以在作者设定的文本节点上，在电脑网络中进行无限的延伸。3．传播方式的便捷性。传统书信的传递受交通工具的制约，少则几天，多则几周，寄往国外的时间更长。而电子信件则是以光速进行传递，几乎瞬间就送达对方的服务器邮箱，不管它在世界何方。 1