(五四制)沪教语文七下《老北京的小胡同》word课堂实录.docVIP

老北京的小胡同教学实录导入部分：师：刚才我们听到的音乐是《北京胡同》可能我们同学对北京胡同比较陌生，老师准备了两张图片我们一起看下，课前老师也发了两篇有关北京胡同的文章请同学们阅读，下面我们一起来交流阅读感受，你读到的北京胡同是怎样的？生1：北京胡同数量很多，密度高，大多数是改过名的生2：有悠久的历史，从清朝开始就出现胡同生3：北京胡同名字很有趣，四合院分高级和低级师：最多的是高级还是低级？生：低级的。师：低级的比较多，都是些平凡老百姓生活的场所。生4：了解北京胡同是了解北京的标志之一。师：我知道还有很多同学要交流，我们一起看下大屏幕。生齐读：胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。师：今天，我们一起穿越时空看看作者萧乾，一个老北京眼中的胡同是怎样的呢？下面请同学们翻开课本，迅速找一找作者在文中提到了哪几条胡同？生1：羊管胡同师追问：为什么提到这条胡同？生1：因为这是作者的出生地。生2：菊儿胡同师追问：为什么写这条胡同？生2：作者的母亲在这里去世师：母亲在这里去世，这是作者的伤心地。菊儿胡同仅仅是母亲去世的地方吗？生3：菊儿胡同旁边的大院是我的仲夏夜之梦。师：什么是仲夏夜之梦？师介绍这是莎士比亚有名的喜剧，后来常常指心中最温柔、最梦幻、最快乐的地方。言外之意，菊儿胡同是作者心中最快乐的地方。生4：褡裢坑师：你很仔细，看书下注释褡裢坑也是胡同名，为什么提到褡裢坑？生4：是我懂事成长的地方。师：我们来看看，速度5——10节，概括作者具体回忆了胡同的哪些生活？生:5——7节胡同里的叫卖声，第8节写的是胡同里的夜行人。师：是写的夜行人还是夜行人发出的声音？生：声音。师：我们能否把它们组合在一起？5——8小节主要写了什么？生：胡同里的叫卖声以及夜行人发出的声音。师：就是胡同里的各种声音（板书）生:9——10节，我在胡同里做的一些游戏。师：哪些游戏？生：放风筝、捉蛤蟆、逮蛐蛐等师：再读5——10节，你会发现这部分语言朴实而又不乏生动，再度很有老北京的味儿，下面请同学们再读5——10节，找出你认为生动的语句进行品读，体会作者眼中胡同生活的特征，发声读。生1：“啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。”比喻，把胡同比作一阕动人的交响乐。师：把胡同比作一阕动人的交响乐同意吗？交响乐是声音，应该是把胡同里的声音比作交响乐，交响乐的特征是怎样的？生齐回答：很多种声音。师：交响乐是各种乐器组合发出的声音，很优美，很丰富，各种声音都有，和谐，请生1总结生1：生动形象地写出了胡同里的叫卖声多、丰富。师板书师：我们也听过菜场里的各种叫卖声，你会觉得它丰富、优美、和谐吗？生齐回答：不会。师：那么为什么作者感觉各种声音像交响乐呢？生1：因为每种声音都有各自的特点。生2：因为他只有头17年生活在胡同里，很怀念胡同里的声音。师总结：对的。很怀念。对胡同有很深厚的情感，很怀念，很热爱。师：在第5小节第一句出现了是一阕动人的交响乐，文中哪儿体现了是交响乐？体现声音的丰富的？生1：朗读了第7节。师概括：夜晚的叫卖声你觉得很丰富有各种声音在里面。生2：第6节师总结：春夏秋冬，每个季节都有叫卖声，简单的语言抓住了每个季节叫卖声的特点。生3：第5节“过一会儿……”师总结：确实，从早到晚都有各种各样的声音，声音很丰富。继续找你认为写得生动的句子。生4：第6节，写出了每个季节的叫卖声，很有生活气息师：这叫卖声我们这边有吗？但北京有，这就是地方特色。而且有的语句加了引号，表明直接是叫卖声，很口语化，仿佛我们已经感受到那种叫卖声，很有生活气息。生5：第7节“行好的——老爷——太（哎）太——有那剩饭——剩菜——赏我点儿吧。”师：大家都笑了，为什么笑啊？（生齐回答：读得好）师：这里确实是老北京很有特色的，夜乞者的声音。（生齐读）师：你们读得很生动，已经抓住了夜乞者的特征，拉长而且加颤音。生6：第5节最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。师：找得很好，分析下。生6：运用通感，把声音比作可视的花纹。师：什么叫漾漾花纹？水面微微动荡。用视觉写听觉，通感。生6形象地写出理发师手里的那把铁玩意发出的声音很有层次感。师：不仅有层次感，而且？生自己再读该句生7：“嗞啦”拟声词。很有节奏感。师：不仅有