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课 题 特产 第（2）课时 教 学 理 念 本课属于开放课，主要是通过调动学生运用各种方式收集相关资料，了解祖国各地丰富的物产与特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 教 学 目 标 1.通过收集资料，使学生了解全国各地的特产、物产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2.能用口头方式把自己收集的资料读给同学们听，以锻炼自己的口语表达能力。能准确地说出各地的特产、物产是什么。 教 学 准 备 电脑课件 教 学 活 动 教 学 设 计 学 生 活 动 切入举偶 同学们我们已经学会了许多首古诗，那么描写江南的古诗你们还能想起几首吗？今天这节课，我们继续学习另外两首描写江南的古诗——《江南》《江上鱼者》。 情境。 教师利用音像、电教或挂图把江南鱼儿在莲叶间嬉戏的场面 学生汇报资料。 生回答：《江南春》《饮湖上初晴后雨》……） 教 学 活 动 教 学 设 计 学 生 活 动 展现在学生们面 前。让学生在观看之余，思想上产生共鸣，再由情入文。通过自己读诗题，你是怎么理解这两首古诗的。 师：本师出自《汉乐府——江南可采莲》，而《江上渔者》的作者是范仲淹，这两首诗都是描写江南美景的，但各有千秋。诵读第一首古诗 创设情境、想意境、悟诗情。 学生第二首古诗 学生介绍范仲淹：师可以加以补充。范仲淹：北宋军事家、政治家、文学家，曾推行新政但失败而被贬，曾在《岳阳楼记》中写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的著名诗句。 学生可能会回答：①江上来往的人很多。②江上那么多人都是捕鱼的渔民，船都是渔船。③从出没风波里这句知道捕鱼很危险、风浪很大．．．．．． 引导学生根据头脑中形成的画面来背诵古诗。2．以上两首诗都描写江南美景，除此之外你还能发现什么？ 引导学生了解地名及当地的风俗人情物产特色。 可以把自己感兴趣的诗记下来。 小组交流理解再汇报。 可以互相补充。 自读第一首古诗。思考、本诗描绘了一幅怎样的画面？答案多种。生可能会回答：①江南风景真美、水面到处是莲叶、莲叶是青青的圆圆的很可爱。②有小鱼在莲叶间嬉戏玩耍…… 观察各地丰收的图片。 板 书 设 计 同参考书 拓 展 练 习 学生交流收集的资料。背诵古诗 资源共享 :8010/Resource/Book/Edu/SZJY/TS007038/0028_ts007038.htm 1 精品资料，你值得拥有！