19 小兔运南瓜.docVIP

进度 第3章（单元）第19节（课）第1课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 19 小兔运南瓜 授课时间 2010年 月 日 教 学 目 标 1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。 　　2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。 　　3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。 　　4．讲故事时态度大方，声音响亮。 重 点 难 点 关 键 教学重点：1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。3．讲故事时态度大方，声音响亮。 教学难点：1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 　 一、谈话导入，板书课题。 　　同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运的呢？我们看图后讲给大家听。 　　二、观察3幅图，初步了解故事内容。 　　1．电脑出示3幅图。 　　2．学生自己观察这3幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？ 　　3．同桌同学互相说一说。 　　4．指名说一说。 　　三、分图观察，说说每幅图的内容。 　　1．电脑出示第一幅图： 　　（1）自己观察第一幅图： 　　思考：小兔看见了什么？（南瓜） 　　心里想了什么？两个大问号什么意思？ 　　（2）同桌互相说一说这幅图的图意。 　　（3）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。 　　①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜 　　②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔运南瓜的确不容易。） 　　③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。 　 ④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。（小兔子看见……心里怎么？……想了什么？） 　　2．电脑出示第二幅图。 　　（1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？ 　　（2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？ 　　（3）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。 　　引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书：看见?? 受启发 （4）指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听，敢于发表不同的见解。 （5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。 本期总第（71）课时 第141页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 （6）你认为小兔是一只什么样的小兔？ 　　3．把两幅图的内容连起来说一说。 　　（1）先自己练习说。 　　（2）同桌互相说。 　　（3）指名说给大家听。 　　4．电脑出示第三幅图。 　　（1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。 　　（2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪 小兔子神态什么样？启发学生想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？ 　　5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？ 　　四、整体观察，讲故事。 　　1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。 　　2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。 　　3．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。 　　五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？ 　　板书： 小兔运南瓜 大南瓜，怎么运走？ 看见，受启发? 想 妈妈奇怪 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（71）课时 第142页 精品资料，你值得拥有！