四年级信息技术上册 旅游建议书教案 龙教版.docVIP

旅游建议书 教学目标 1．2．3．Windows98操作系统，Office2000办公软件。 素材资源准备：素材图片，学生自己喜欢的诗歌或文章。 教学流程 （一）创设情境 导入新课 建议利用以下几种方案来导入新课。 1．展示教师制作的导入课件，请学生来欣赏。 2．向学生展示一些用彩色打印机打印出来的作品，请学生欣赏。 3．直接导入，开门见山。 导语设计：（展示课件，欣赏作品）你想写出这样的图文并茂的文章吗？快来学习插入图片吧！ （二）确定问题 布置任务 教师使用课件展示教学内容。 1．让学生明确学习任务：在文章中插入图片、调整图片的大小、改变文字的环绕方式。 2．提供学习的素材和途径：使用教材自学，用老师制作的“自学课件”进行学习。同学之间可以商量、研究。 （三）自主学习 探索研究 学生在明确任务后，开始自主学习。方式由学生们自己来选，教师不应该加任何的限制，充分体现学生学习的自主性。本环节要注意几个方面的问题：在插入图片时，调出剪贴画库后，先出现的窗口呈现的是剪贴画的类别，一定要在课件中向学生交待清楚，以免学生把类别当成图片。这样就得继续单击类别，找到这个类别中的图片。在插入图片时，首先要确定光标的位置，学生在这里可能会出现问题，在课件中要给予提示。调整图片的大小时，要让学生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢的进行正确的操作。教师在巡视中，要注意发现学生的问题并及时纠正。学生可以边自学边操作，反复练习，达到熟练为准。 改变文字的环绕方式是一个难点，要注意提示各种“版式”和“环绕方式”的异同，教师要演示一种环绕方式的设置，其他几种由学生自主探究完成。设置图片的文字环绕方式还有哪些方法，也可以简单的提示，请学生自己来研究。教师在学生自学探究中，及时请学生进行示范性操作，给学生一个充分展现自我的机会。 建议本环节所采用的形式：自学，教师指导，学生示范。 （四）分工协作 共同学习 将学生分成几个小组。教师布置若干个学习任务，如设计海报，设计诗词配画等。内容由学生自选，也可以小组自拟。给学生充分的空间，展示学生的创造力。 实施建议：小组合作，网上交流先选组长，然后组长组织小组成员讨论研究创作方案，对人员进行分工：输入文字快的同学，来输入文字；操作熟练的，去找图片。并要求插入的图片要切合文章的主题，最后保存到自己的文件夹中。由组长通过网上邻居，利用复制、粘贴的办法把小组成员完成的内容集中到自己的电脑上，再由全组的同学共同来研究修改，使本组的作品完成的更加完美。 （五）汇报成果 作品交流 各组汇报自己本组的成果，通过大屏幕展示，并请作品所在组选代表进行作品说明，本组其他同学可以补充。说明都用了哪些知识，有什么创意，有什么特色。其他小组的欣赏作品并提出质疑。 （六）总结 （一）要以激励性评价为主，对一个组展示的作品进行评价时，其他小组作为评委进行评分，根据人气指数（举手人的多少）评出最佳作品。 （二）也可以每组推荐评委现场打分，10分为最高分，要求同学们评分要公正，评价要有依据。还可用下面的表格进行星级评价，教师也可参与评价。 姓名 聪明星创意星合作星进步星 （三）评价要有针对性，要切合实际，使学生在被评价中感受到成功的快乐,增强自豪感。 2 用心 爱心 专心