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课题与教学内容 B Let’s talk Let’s chant 课时安排 one 教 学 目 标 知识技能 能听懂、会说：What’s her name? Her name is… He\She likes… 能听懂“Boy or girl?”以及其它带有or的句子。 会吟唱Let’s chant中的歌谣。 过程方式 通过出示系列图片帮助学生突破理解。创设情景帮助学生掌握本课对话。 态度情感 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。　　2Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes… 　　Presentation） 　　1I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？ 让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。 （注：如指的是女生则用What’s her name?来询问） 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters? 3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 　　What’s his name?继续游戏，指向女生问：Who’s this girl? What’s her name? 　　4Chen Jie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl?教师再问：What’s her name? 　　5John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：What’s his name? 　　6Chen Jie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。 7．看完课件回答问题：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend? 8．听录音跟读课文。 　　9 　　10 　　11chant。［使用相配套的教学录音带Unit 3 Let’s chant/B］ 学生答“A boy.” 学生回答相应问题。 学生答出girl. 学生答出boy。 学生观看教学课件。 学生听录音跟读课文。 学生两人一组表演课文。 学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。 学生跟读chant。 让学生理解or的中文意思。 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。 （给学生看面具背面） （给学生看面具背面） ［使用相配套的教学录音带Unit 3 Let’s chant/B］ 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 （三）趣味操练 （Practice） 1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。　　2 　　Add-activities） 　　Let’s singFriends》。 让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。 学生按要求作游戏。 　 5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 精品资料，你值得拥有！