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第三单元 电和磁 科学内容 实验内容 材料 备注 1 简单电路的连接 1、想办法让小灯泡亮起来。 2、想办法让小灯泡更亮。 1、小灯泡 2、导线 3、电池 4、开关 2 导体和绝缘体 1、组合检验器判断某些固体是否容易导电。 2、组合检验器判断某些液体的导电性。 1、若干金属制品 若干非金属制品 2、自来水、纯净水、盐水 3、小灯泡、导线 电池 3 探测暗盒里的电路 设计一个简单电路暗盒让同伴来检测 1、暗盒 2、小灯泡、导线 电池 4 研究磁铁 1、探究磁铁的性质 2、利用磁铁的性质做一个指南针 3、利用磁铁的性质做一个磁铁玩具。 1、各种形状的磁铁 2、回形针、针线 3、泡沫、盘子 4、水彩笔、卡纸 5 电磁铁 1、做一个电磁铁 2、研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关 1、电池、铁钉、 2、电线、回形针 单元分析 过程与方法： *能够连接基本电路，并画出电路图。 *能够根据电路图连接简单电路。 *能够制作简单的红绿灯。 *能够设计检测装置检测物体的导电性能。 *能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。 *能够利用检测器检测暗盒里的电路。 *能够根据检测到的现象作出假设性的解释。 *能够利用简单图形记录下检测结果。 *能够探究磁铁的有关性质。 *能够描述磁铁的有关性质。 *能够制作指南针及磁铁玩具。 *能够利用简单图形记录下检测结果。 *能够自己做一个电磁铁。 *能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。 *能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素。 *能够设计实验探究电磁铁的磁极变化。 科学知识方面： *知道一个基本电路的组成条件。 *认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 *认识导体和绝缘体。 *知道人体、大地和自然界的水也是导体。 *知道不同的电路会产生不同的现象。 *学会一种解暗箱的方法。 *认识不同形状的磁铁。 *知道磁铁的一些基本性质。 *知道司南是我国的四大发明之一。 *知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。 *乐于探究，善于发现。 *尝试制作的乐趣。 *感受作为中国人的一种自豪感。 *知道什么是电磁铁。 *知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 *知道电磁铁的磁极是可以变化的。 *了解电磁铁在生活中的应用。 情感态度与价值观方面： *愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 *体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 *树立安全用电的意识。 *尊重证据，实事求是。 *养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。 *能主动对电磁现象产生研究，体验探究的乐趣。 *意识到电磁铁给我们的生活带来的很多方便。 本单元的内容: 1、简单电路的连接 2、导体和绝缘体 3、探测暗盒里的电路 4、研究磁铁 5、电磁铁 单元教学概念图 1、简单电路 一、课程标准： 知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。 能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 二、教学目的： 过程技能 １． 能够连接基本电路，并画出电路图。 ２． 能够根据电路图连接简单电路。 ３． 能够制作简单的红绿灯。 科学知识 １． 知道一个基本电路的组成条件。 ２． 认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 情感态度与价值观 １． 愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 ２． 体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 三、学习成果：预计学生能够： 能够连接基本电路，并画出电路图。 知道一个基本电路的组成条件。 认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 四、学习成果评价： 1、概念发展： 层次一：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；不能用一些基本组件连接一个简单电路。 层次二：不知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。 层次三：知道常用电器的工作需要一个完整的回路；能用一些基本组件连接一个简单电路。 2、探究能力： 层次一：不能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 层次二：能用简单器材做简单的观察实验，不会作实验记录。 层次三：能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 五、教学材料：小灯泡、导线、电池、开关 六、教学过程： 教学步骤 互动性质 互动目的 二次备课 集中话题 1、教师提供图片 让学生说说家里的电的使用状况，指出电在我们生活中的作用 2、提出问题：电是怎样工作的？发电厂的电是怎样，传送到我们家里的电冰箱上的？ 1、创设情境，引发学生的思考 2、帮助学生了解简单电路的构成。 探索和调查 1、教师给学生提供实验材料 组织学生让小灯泡亮起来，仔细观察，并用简图记录方法，进行交流。 （在观察过程中，提醒学生仔细观察灯丝的两端接在哪里，在交流过程中，知道电池有正负两极。） 2、提供其他的电源形式，让学生连接 3、给