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《PEP6 UNIT3》 教 师 陈 远 学 科 英语 执教班级 五年级 教学时间 2011年 3 月 14 日（第 5 周星期 一 ） 教学地点 五年级教室 教学内容 PEP6 UNIT3 A Learn 教学课时 第 1 课时 教学课型 单词 是否集体备课 否 教材 分析 本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为“When is your birthday ?”，内容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。 教学 目标 1、单词：12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。 2、句型：What is your birthday ? My birthday is in … ,能用此句型调查同学生日。 3、能就12个月份划分四季。 教学 重点 四会单词的简写及上述句型的运用。 教学 难点 January, February的发音及月份的简写形式。 教学 准备 挂历、卡片、月份转盘、 预设过程 设计意图 Step1. Preparation 1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。 2、Free talk T: How many seasons are there in a year ? S: Four. T: How many months are there in a year ? S: Twelve. T: Do you like Spring(Summer\ Fall\ Winter) ? S: Yes, I do . T: What’s the weather like in Spring(Summer Fall Winter) ? S: It’s warm(hot\cool\winter) T: What can you do in Spring(Summer\ Fall\ Winter)? 3、Revision x k b1.co m 教师播放五年级上册Recy 2中Let’s chant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。 Step2. Presentation 1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：There are 12 months in a year ? A: Which months are warm who knows ? 教学根据学生的回答,把March \April, May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。 B:教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,Summer is after Spring and it’s hot.Which months are in Summer?根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。 C:画一棵风中飘落黄叶树，问学生：which season is it ? Ss:It’s fall . Which months are in it ?根据学生的回答把September October November贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。 D:在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。 2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。 3、师生一起做“Before and after”的游戏。 教师面向学生宣布游戏规则：老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February 举左手说January举右手说March ,要求速度快，读音谁。 4、教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。 有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。 口语交流是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。 通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。 Step3. Practice 1、教师说：My favourite month is December, Because My birthday is in December.教师问学生When is your birth