高中化学《化学能与热能》教案1 新人教版必修2.docVIP

普通高中课程标准实验教科书化学必修2第二章 化学反应与能量 教学目标 知识与技能目标：1．知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。 2．了解吸热反应和放热反应。 3．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。 过程与方法目标：1．通过实验活动及结果分析获得正确的认识。 2．通过逐步深入的讨论交流建立知识结构。 3．通过实际应用检验学习成果，体验学习成就。 情感态度价值观：1．在实践中获得学习成果，体验科学认知过程。 2．共享信息，形成互助的学习氛围，提高个体学习的责任感。 3．运用“精彩回放”“嫦娥一号”“爆竹仓库事故”等素材，体验科学的魅力，激发学生追求科学的热情。 教学重点：从化学键的变化认识化学反应中的能量变化。 教学难点：化学反应中的能量变化－物质的能量与能量变化－化学键与能量变化之间的关系作为线索，将多种素材和实验融为一体，使学生获得科学探究过程的感受，认识能量变化与化学键变化的关系。 教学方法：实验探究和理论分析 教学过程 说明：在分析预测环节要分析两组结论。一、物质储存的能量大小与化学反应中能量变化的关系。这一层次要求较低，通过书上图示对比的方法得出结论。二、化学键与化学反应中的能量变化的关系，这一层要求学生能够正确应用化学键的有关知识，加以合理的想象和推理，得出结论。 学生已经有了这一部分内容的相关知识基础，所以采用提出问题，学生思考讨论后自主得出结论的方法。 第三阶段：小结并学以致用 利用板书小结本节课获得的三组结论，得出“反应物能量高，则拆开化学键需要的能量少” 练习：1．物质之间发生化学反应时，一定发生变化的是 A.颜色 B.状态 C.化学键 D.原子核 2．下列说法不正确的 A.需要加热才能进行的反应一定是吸热反应 B.化学反应开始时都需要吸收能量 C.E（拆键） E（成键），则反应放热 D.可逆反应若正反应放热，则逆反应一定吸热 3．资料：拆开1molH2吸热436kJ，拆开1molCl2吸热243kJ，形成1molHCl放热431kJ。请你算一算“氢气和氯气反应生成氯化氢”的反应是吸热过程还是放热过程。简单说说你的依据。 更多体验：1.学生科技节“多米诺”比赛中的精彩一幕：紫烟升起。 2.爆竹仓库的爆炸事件中看化学能的威力，关注并感受科学的意义。 3 用心 爱心 专心 第一阶段：实验探究 目的：体验化学反应过程中的能量变化 实验内容：1.铝和盐酸反应 2.酸碱中和 3.氢氧化钡与氯化铵混合 结论：1.化学反应分为吸热反应和放热反应 2.化学反应中的能量变化与物质的性质和物质的多少有关。 学生活动：分组实验、记录并得出结论。学生需要熟悉温度计的使用方法，在实验前由老师指导学生先测量室内温度并记录。幻灯片打出实验操作提示。 第二阶段：预测分析 目的：认识化学反应中的能量守恒定律 活动内容：1.看书33页图示 2.练习：氢气在氯气中燃烧是放热反应。 请比较： 参加反应的氢气和氯气的总能量与生成 物氯化氢的总能量大小。 学生活动：1.书33页，对比水的能量变化，认识化学反应中能量变化规律。 2.认识化学反应遵守能量守恒定律。 3.学以致用：氢气和氯气的总能量大于氯化氢的总能量。 E反 ＝ E生 ＋ E放 结论：当反应物总能量 ＞ 生成物总能量时，反应为放热反应。 根据能量守恒定律，放热反应中： 反应物的总能量（E反）＝生成物总能量（E生）＋放出的能量（E） 结论：从化学键认识能量变化：E（拆键） ＜ E（成键），反应过程放热。 学生活动：1.思考并讨论氢气和氯气化合过程中的能量变化，认识化学键与能量变化的关系。 2.结论：当E（拆键） ＜ E（成键），反应过程放热。 第二阶段：预测分析 目的：认识化学键与能量变化的关系。 活动内容：以氢气和氯气反应为例 从化学键角度分析能量变化。 板书：第二章 第一节 化学能与热能 化学反应分类―――物质的能量与能量变化的关系―――化学键与能量变化的关系 1．放热反应 E反应物 ＞ E生成物 E（拆键）＜ E（成键） 2．吸热反应 与放热反应结论相反