《找春天》word版教案1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 二、 三、  教学课题《找春天》 教养方面：1、 2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象3、 。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 发展方面：培养学生 小学二年级课文《找春天》是一篇充满儿童情趣的佳作，课文不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘 。 《找春天》教学重点是会认9个生字，能正确，流利，有感情地朗读课文，在充满感情的朗读中领悟内容，体会美感。培养学生自主观察，积极探索的能力。 课文《《找春天》的难点是体会春天美境 教学之前用百度在网上搜索《春天的》的相关教学材料，，了解到教学的重点和难 确定课堂教学形式和方法。百度搜索生字卡片然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学 教程网找 课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在 网上 搜索下载小 草探头的的课件，课堂放歌曲百度搜索《春天在哪里》给同学们听，适当地与课文相联系 。在百度上搜索《找春天》的音乐播放课文音乐试背诵课文。 教学方法 收集有关春天的资料，运用课件激发学生的阅读兴趣，课中运用多种形式的诵读。引导学生通过看，听 ，说，读 ，做 ，写 等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中感知春天的动态美。 教学过程 教学过程：一、 1 导入课文 孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地 向我们走来，请同学们展示你们画的有关春天的画面，小组展示。 2 你们不是还准备了描写春天的诗吗？谁来背一首？指名背一背。 大家来看！看【百度图片】春天景色 /show/4/105/5a1b1cd0abb82780.html /blog/static/1926762920074129532373/ （播放春天部分景色）同学们仔细看。 3 你们看到了什么？听到了什么？【百度图片】找春天/blog/static/1702334482011224183171/ 学生讨论: 小草 小花 听到小鸟的歌唱 4 春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。 5 板书课题 ： 找春天 2 二、 /view/28b40bed102de2b 小组演示，学生个人说识字方法 老师演示 躲 老师领读，学生跟读。 抽卡片快速认读生字 三 细读课文 1 春天你在什么地方呢？ 配音乐范读。学生欣赏。 2 请大家再读说说发现了什么？学生大声朗读。 3 齐读课文，老师评价。学生合作交流。 四 学生再次读课文练习背诵。 第二课时 教学设计 一 品读课文，感悟课文 1 同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，哪句话知道春天来了? 2 “探出头来”是什么样子呢？做做动作，那么小草探出头是什么样的呢？【百度图片】。春天景色/%C8%FD%C7%A8%CC%C3%D6%F7/album/item/a4bc2297b7f3ce26d21b7094.html# 学生做一做 3 多可爱的小草呀!谁来读一读？( 指名读一读) 4 不错把疑问的语气都读出来了！一起读一读 5 课文中这样的句子用自己喜欢的方式读。 出示（4—7）自然段让学生演一演： 板书 看 闻 触 全班表演 三 强化感受，升华情感 1 出示：【百度图片】百花争鸣的春景图/article/xuexiaodongtai/201004/20100416162204_5521.html 2 放歌曲《春天在哪里》把找到的春天展示展示一下 /show/psTfHWu7KB15Pzf8cWb9uw...html 学生展示适当与课文联系 四 课文小结 1 领学生试读背诵课文 学生小声 试背 2 同学非常喜欢春天让我们用不同方式来赞美春天吧 （ 画春天 写春天 表演春天 ）  教学反思 ，读是理解课文的有效手段，读能帮助学生很好地理解课文，多读的目的在于将课堂学习的学习时间还给学生，让他们自己感悟，领会课文，学习课文时用多种形式的诵读： 听读 ，自读 细读 ，赛读的方式进行。 教师个人介绍 省份：山东 学校： 青州市杨集希望小学 姓名： 孙传霞 职称