《蚂蚁和蝈蝈》word版教案.docVIP

20 蚂蚁和蝈蝈（苏教版第二册）[第二课时] 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 3、进行句式训练，培养学生的说话能力。 教学重点： 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。 教学准备：图片、课件、头饰等等。 第二课时 一、复习导入 1．在昨天的语文课上，我们已经初读了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文，下面，老师来考考大家。 ［出示］自由自在 满头大汗 又冷又饿 装满粮食 乘凉 搬粮食 傻瓜 请大家自己读一读，想一想下列词语那些是写蚂蚁的？哪些是写蝈蝈的？ 指多名学生来说。（有的说“傻瓜”是写蚂蚁的，有的说“傻瓜”是写蝈蝈的。） 2．蚂蚁和蝈蝈到底谁是“傻瓜”？今天，就让我们带着这个问题继续学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。 二、读演结合，品读第一自然段。 1．你知道故事发生在什么季节吗？（夏天） [出示图片]夏天给你什么样的感受？（知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地）。 [出示：夏天真热。] 谁来读一读这一句话？个别读、齐读。 2．看，这么热的天，一群蚂蚁在干什么呢？带问题自读第一自然段。 指名回答（一群蚂蚁在搬粮食。） 3．他们是怎样搬粮食的？[课件点红“背，拉”] 谁来做做看“背”和“拉”的动作？ 你想一想，蚂蚁搬粮食的时候，还会有那些动作？指名说。 4．小蚂蚁真是想尽办法，用尽力气搬粮食，这么热的天，它们累得[点红：满头大汗] 指导读好。 5．让我们加上动作练读好第一自然段。指名读，评价。 我们一起边做动作边朗读这一自然段吧！ 6．你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？[出示：这是一群 的小蚂蚁] [板书：勤劳] 三、读中想像，精读第二自然段。 1．可是，几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。[出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。] 谁来读一读这句话？指名读。 你平时是怎么笑的？指名笑。表扬笑得可爱。 蝈蝈是这样笑的吗？谁来学学蝈蝈笑一笑这些蚂蚁呢？指名嘲笑蚂蚁。 除了取笑蚂蚁，它们会说些什么呢？指名说。齐读这句话。 2．那蝈蝈是怎样度过这炎热的夏天的？[课件显示第二自然段内容] 指名朗读读第二自然段。 3．蝈蝈躲在大树底下都在干什么呢？[点红“唱歌，睡觉，自由自在”] 什么是“自由自在”呢？ 蝈蝈想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就是（自由自在） 蝈蝈在大树下还会自由自在地干些什么呢？（聊天、听音乐、吃东西……） 4．你能读出蝈蝈的自由自在吗？（个别读，生评） 5．[出示第二自然段]下面请同桌两个小朋友，一个读第二自然段，一个演蝈蝈，好吗？生练习读、表演。 指名同桌读。齐读。 6．你觉得这是几只怎样的蝈蝈呢？（懒惰、自由自在、开心……） 四、读中感悟，比读第三自然段。 1． 过渡：蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！时间过得真快，一转眼，冬天就到了西北风呼呼地刮起来。 此时，你感觉怎样？（天气真冷啊）哪个词让你有这样的感受？[点红“呼呼地”]指导读好句子。 这时蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（电脑出示图片）蚂蚁在干什么 它们可能会说什么（出示图片）问蝈蝈在哪里，过得怎么样？ “汗”字是左右结构，左边是三点水，右边是一“干”干活的“干”字，干活就会出汗。你们看，小蚂蚁的额头上大滴大滴的汗珠流下来，小蚂蚁个个满头大汗。 3．（出示“冷”字）那这个字谁会念呀？指名读。 （1）比较“冷”和“汗”有什么共同点和不同点。 共同点：它们都是左右结构的字，偏旁都和水有关。 不同点：“汗”是三点水，而“冷”是两点水。 （2）有什么好办法区分开吗？ 　　　讨论，交流（两点水是“冰字旁”，它组成的字都与寒冷、凉有关；三点水是“水字旁”，它组成的字才是与水有关 精品资料，你值得拥有！