上海教育七上9.16《分组分解法》word教案1.docVIP

9.16 分组分解法 上海市民办中芯学校 张莉莉 教学目标： 1．理解分组分解法在因式分解中的重要意义． 2．在运用分组分解法分解因式时，会筛选合理 的分组方案． 3．能综合运用各种方法完成因式分解． 教学重点： 理解分组分解法的概念.掌握用分组分解法分解含有四项的多项式. 教学难点： 筛选合理的分组方案和综合运用各种方法完成因式分解 教学过程： 一 复习引入 1.什么是因式分解？ 2.学过几种因式分解的方法？ 3.思考：如何将多项式 分解因式？ 二 新知探究 环节1 内容 ：因式分解 教师：提出问题 指导学生一题多解 引入定义 学生：思考 回答 板书练习 意图：1.通过一题多解，培养学生的发散思维 2.使学生整体感悟因式分解的方法，再局部的把握知识。 3. 探索 讨论 总结分组的原则 要点：对于四项式的各项没有共同的公因式，而且也没有供四项式作分解的公式可用，所以用我们前面学过的基本方法都无法直接达到分解的目的．但如果分组后在局部分别分解，然后在组与组直接再看看有没有公因式，就可以创造整体分解的机会． 试一试：分解因式（1） （2） （4） （4） 环节2 如何将多项式分解因式？ 教师：提出问题：两两分组可行吗？多项式有什么特征？ 学生：尝试 探索 总结 意图：拓展学生的思维 再一次认识如何合理分组？ 要点：组和组之间存在平方差的联系 巩固练习： （1） （2） （3） 三 课堂小结：引导学生从知识，技能，方法，整体等方面自主小结如何合理分组，教师点评，总结 四 作业布置：练习册：9.16 补充思考题： 环节3 巩固练习： 1.多项式运用分组分解法分解因式，分组正确的是（ ） A. B. C. D. 2. 多项式运用分组分解法分解因式，分组正确的是（ ） A. B. C. D. 3. 多项式 运用分组分解法分解因式，分组正确的是（ ） B. C. D. 5.因式分解. （1） （2） （3） （4） 教师：指导学生分组的方法不唯一，而合理地选择分组方案，会使分解过程简单. 学生：实践巩固 应用问题 意图：举一反三 触类旁通 注意：分组的方法不唯一，而合理地选择分组方案，会使分解过程简单. 三 归纳小结 渗透学法 四项多项式如何分组？ 作业布置：练习册9.16 补充思考题： （1） （2） （3） （4） 提示：（3）是三项多项式，但不是完全平方式的形式，也不能用十字相乘法分解，应该怎么处理？可以在原式的基础上增减项使得配成完全平方式的形式 (1)把有公因式的各项归为一组，并使组之间产生新的公因式，这是正确分组的关键，因此，设计分组方案是否有效要有预见性. (2)分组的方法不唯一，而合理地选择分组方案，会使分解过程简单. (3)分组时要用到添括号法则，注意添加带有“－”号的括号时，括号内每项的符号都要改变. (4)实际上，分组只是为完成分解创造条件，并没有直接达到分解的目的． 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种式子变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式。 【分析】（1）这是一个四项式，它的各项没有公因式，而且也没有供四项式作分解的公式可用，所以用我们前面学过的基本方法都无法直接达到分解的目的．但是，如果分组后在局部分别分解，就可以创造整体分解的机会． （2）符合公式的两项分组 （3）观察多项式，前三项符合完全平方公式 要点：分组后组间能分解因式 多项式有何特征？ 精品资料，你值得拥有！