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《幼儿园教法与综合实训》教学大纲 1．课程的任务、性质、要求 1.1任务：通过本门课程的学习，让学生理解教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要纲要……。每个模拟实训项目以小组为单位进行共同设计，每个成员轮流展示。 1.3.2 学生要在课下时间进行设计、课上进行展示；教师课下有针对地进行指导，课上进行点评。 2、教学起点：学生完成《》、《》、《》、《》课程的学习。 3、教学条件 3.1教学地点：实训教室 3.2教学设施：多媒体教学设备 3.3师资力量 3.3.1任课教师：具有《幼儿心理发展》、《幼儿园活动设计》、《幼儿园环境创设》、《幼儿教师口语》等课程的教学经历，同时具有幼儿园教学实践经历。 3.3.2实验室教师 课时计划分配表 章节 授课内容 课时分配 授课 操作 合计 第一单元 幼儿园教学设计与组织 4 4 第二单元 1.常规实训项目1~5 2.健康领域教学设计实训（小班、中班、大班） 12 12 第三单元 1.常规实训项目1~5 2.语言领域教学设计实训（小班、中班、大班） 12 12 第四单元 1.常规实训项目1~5 2.社会领域教学设计实训（小班、中班、大班） 12 12 第五单元 1.常规实训项目1~5 2.科学领域教学设计实训（小班、中班、大班） 12 12 第六单元 1.常规实训项目1~5 2.艺术领域教学设计实训（小班、中班、大班） 12 12 第七单元 1.常规实训项目1~5 2.主题教学设计实训（小班、中班、大班） 8 8 合计 4 68 72 5．教学内容及教学要求 第一单元 幼儿园教学设计与组织 （4课时） 【教学目的要求】 学生知道什么是幼儿园教育活动，明确幼儿园教育活动的类型，掌握幼儿园教育活动设计的要素和环节。 【教学内容】 第一节 幼儿园教育活动设计与指导的基本理论 　　 一、幼儿园教育活动概述 《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的多种形式的教育过程。 幼儿园教育活动 是多种形式的教育过程。 　　二、幼儿园教育活动分类 　　（一） 以一日生活的环节进行分类 1.来园活动 2.集中教育活动 3.游戏活动 4.生活活动 5.劳动活动 6.离园活动 (二) 以教学组织形式进行分类 1.集体活动 2.小组活动 3.个别活动 (三) 按教育内容领域进行分类 幼儿园的教育活动是全面的、启蒙性的，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。 三、幼儿园教育活动的原则 　　（一）尊重幼儿的人格和合法权利 　　（二）尊重幼儿发展的全面性和差异性 　　（三）保教结合 　　（四）以游戏为幼儿的基本活动 　　（五）充分利用家庭和社会的教育资源 　　 1.家庭 2. 社区 　　（六）教育的活动性和活动的多样性 　　（七）重视活动的安全性 （八）发挥一日生活整体教育功能 第二讲 幼儿园教育活动的设计 教育活动目标的设计 教育活动目标设计的依据 1. 相关的政策法规 2. 社会的要求 3.是遵循教育的总目标 4.幼儿生理、心理发展的需要 教育活动目标的层次 幼儿园保教目标（体、智、德、美） ↓ 幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术） ↓ 幼儿园各年龄班目标（小班、中班、大班） ↓ 幼儿园各年龄班学期目标（上学期、下学期） ↓ 幼儿园教育活动目标 教育活动目标的构成 知识、技能 能力、习惯 情感、态度 教育活动目标的表述 1. 表述的要素 行为：通过活动幼儿能做什么、可以观察 表述的三个要素 条件：说明这些行为在什么条件下产生的 标准：指出合格行为的最低标准 表述的形式 行为性目标 （2）展开性目标 （3）表现性目标 3.表述的要求 (1)具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象。 （2）要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代 （3）从统一的角度表述目标 （4）一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多种目标 二、分析