关于人员素质测评的实训报告.docVIP

重庆科技学院 学生实习（实训）总结报告 学 院:___工商管理学院___专业班级:_人力11-01__ 学生姓名:___ _______学 号:_ _ 实习(实训)地点:__ F513__________ __ 报告题目:__ 关于人员素质测评技术的实训报告__ _ 报告日期： 2014年 1月 10日 指导教师评语:____________ ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____ 成绩（五级记分制）:______ _______  指导教师（签字）:_____________ 关于人员素质测评的实训报告 人员素质测评是人力资源管理工作中的一项重要的内容，通过各种测评方式和测评工具实现了对人员选拔和录用的程序量化和过程的科学化，我们本次实训主要是对人员素质测评技术的认识和操作，现将我在此次实训中的总结报告如下：一、实训目的 1、熟悉人员素质测评系统，加深对人员素质测评与选拔方法的认识。 2、了解人员素质测评的量表，并试着编制相关的量表。 3、学会运用量表进行测试和统计所得结果。 4、学会分析问卷统计结果，并分析得出结论和编写总结报告。二、实训内容和步骤 1、分组；熟悉北森人才测评系统，注册并登陆北森人才测评系统；分小组讨论《关于测评体系构建的案例》和《关于测评信度与效度的案例》并答在A4纸上。 2、老师在北森人才测评系统里开放了5个量表：SCL-90心理健康测验，北森朗途职业规划学生版，艾森克个性测验，北森智维通用人才选拔系统，北森16PF人格测验。 打开北森人才测评系统，进入测评系统，输入序列号，开始进行测评。 测评结束后查阅测评报告，根据测评报告撰写1500字的个人测评总结。 3、老师布置了11个问卷和量表的题目，要求各小组选择一个进行问卷或量表的编制。我们选择的是领导者人格特质调查问卷，每位组员分别各自完成组长布置的任务，组长对组员的成果进行汇总和编写问卷。 4、各小组对汇总收集的问卷题目进行编辑；与老师讨论问卷或量表题目的合理性；在老师的指导下修改问卷的题目；撰写理论依据和问卷的评分标准。 5、老师分小组点评上周提交的案例分析答案；点评个人的测评报告；讲解无领导小组讨论的演练过程和方法；各小组分组进行无领导小组讨论的演练过程和方法；各小组分组进行无领导小组的模拟演练；各小组提交无领导小组的评分表。 6、各小组进一步完善编制的问卷或量表，并选择20位同学进行调查，收集调查的数据，并进行分析，根据调查的数据进行问卷题目的调整和修改；根据老师要求撰写问卷或量表。 7、根据老师的要求撰写研究报告。 8、各小组汇报本次实训所设计的问卷或量表的PPT，时间为半小时，并回答评委老师和其他各成员的提问。各小组根据老师和同学们所提意见，对问卷和研究报告进行修改和完善。 9、根据本次实训内容完成实训日志和实训报告；提交本次实训所要求的所有资料和实训的心得体会。三、实训收获和经验总结 1、调查所得理论成果 被调查者总体上对领导者人格特质理论不太了解，他们对领导者人格特质理论的认知与目前的相关理论研究成果中的内容有较大的差异；被试者对领导者的人格特质的期望值各不相同；以目前的领导者特质理论来分析，在被调查者当中，有相当的一部分人基本具备领导者的特质，有的在某种特质方面特别突出；在对被试者对领导者人格特质形成因素的调查中发现，大部分被试者看重对后天的培养对领导特质的影响；而不太看好先天的遗传和突发的变故。另外，在对一些个案的分析中还发现，大学生对领导者人格特质理论缺乏一个完整的认识，对领导者人格特质理解大多是出于自己的某种喜好。 2、问卷编制经验总结 通过本次问卷的设计和实施的全过程，我们对问卷有了一个全新的认识。首先，在设计问卷之前，要确定问卷调查的目的、内容和意义等，然后据此来指导问卷的编制。其次，再编制问卷的过程中，要对问卷的逻辑结构