初中数学校本研修材料.doc

初中数学校本研修 ???? 初中数学校本研修课题方案 素质教育理念的确立，新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广 泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地，校 本培训是继续教育的重要组织形式，是提高教育教学质量的关键环节。为此，根 据我校的发展规划和办学特色，充分运用本校的现代教育技术资源，有效地服务 于教学，特制订 2012 学年度校本培训计划依托本校现有的教学资源及师资力量 进行符合我校的数学教学研究。数学校本教研是为提升数学教师的素养、提高课 堂教学效益、发展学生数学意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课” 是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。 “集体备课”的优点是： 同伴互助， 发挥教师的群体优势， 集集体之智慧， 提高教师钻研、理解和把握 教材的能力； 不足之处是： 数学“集体备课”在部分学校名存实虚， 教师为了 “省事”， 往往是你按资料抄写的教案复印一份给我， 我按有关资料抄写的教案复 印一份给你。如果真是这样，那将是数学教育教学中的一大悲哀：部分教师可能 对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室， 这对学生将是何等的不 负责任（可能有点危言耸听）！数学“集体备课”是一把“双刃剑”， 如何发挥它的 优势， 我校在这一校本教研形式上作了深入的探讨。 校本研修本身就是一门崭新的科研活动，只能逐步探索才能走向成熟，为了 提高对数学校本研修的认识，探索研修方法和知道数学教学实践活动，我们数学组对本学科的校本研修进行思考，坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战 略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建 基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教 育的能力和水平为重点， 全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的 的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能 力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。具体思路汇报如下： ??? ?一 开展以校为本的专题研究 我们的数学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，数学更 为薄弱学科为主要出发点， 我们数学组通过分析我校数学教学中存在的问题选定 课题（专题），在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实 践， 使数学教学走上一条良性发展之路， 以此促进教师专业发展， 学生自主发展， 学校良性发展。 目前我校数学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存 在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料 和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有 较强针对性和实效性的数学校本研修专题。主要有：为促进学生主动学习，进行 “以学生为主体”的教学研修和实践；为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探 讨；为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。 数学“集体备课”内容的选定要克服随意性， 增强目的性。在学期初， 就要 让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的 一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容 进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级 教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在 教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教 材中的数学综合实践内容等。当然，集体备课内容的选定最好能兼顾数学学科中 的四大领域 （ 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）。 ???? 二 各备课组研修专题草拟 ????? 1．预备年级 鉴于预备年级是初中起始年级，因此抓学生学习习惯，改变学生被动学习， 使学生成为学习的主人， 作为研修重点。 采用导学导思的教学法， 并尝试解决“要 不要学生先学”，“在教学中如何进行有效学习”等教学困惑。导学导思的基本结构 如下： ??? （一）课前列出问题，提出预习目标 ??? （二）课前自主预习，尝试解决列出 的问题 ??? （三）课内师生交流，讨论问题 ??? （四）课内变式训练，提高能力 ??? （五）课 内归纳总结，巩固提高 ??? （六）课后完成练习，比较课前解决问题能力 ??? （七）阶段 总结，研究解决上述教学困惑。 ???? 2．初一年级 同课异构 ??? （一）备课组教师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题，备 课组教师提前设计好课题。 ??? （二）备课组成员共同讨论该课题每一份教案，提出 修改意见，形成基本共识。 ??? （三）由组内以为教师先开课，再采用全体教研组教 师听课，评课，集体进行反思探讨，总结经验，修改教案后再由该备课组另一教 师同课题开课；再反思