人教必修一《鸿门宴》word复习教案.docVIP

★第三课时·复习《鸿门宴》目标加深理解，培养多方位深入分析题的能力 2、学习者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、举措展示人物个性特的写作方法。把握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、句式等。 【教学内容】 一、课前检测 1、文学知识填空 《史记》又称为《太史公书》，是我国第一部＿＿＿体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史，对后世史学影响深远。 全书共130篇，包括本纪（帝王传记）＿＿篇，世家（记诸侯本系）＿＿篇，列传（序列人臣事迹）＿＿篇，表（大事年表、人物年表）＿＿篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）＿＿篇，共526500字。 《史记》对历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，既有高度的思性，动人的艺术。它不仅是一部相完整的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为字音 王关中飨说羽好美姬鲰生卮戮力郤樊哙玉玦从百余骑数目项王为击破沛公军且为所虏客何为字形 xiǎng＿＿＿客食sūn玉jué联mèijué＿＿＿＿择 漏zhīè＿＿＿＿运chēn＿＿＿视chēn＿＿＿怪diān＿＿＿池 1、结构梳理（填空） 全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开故事情节。 全文共有七段，可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴会上与宴会后三个部分。 第一部分（01—02）宴会前。写刘、项两军驻地、力量对比、事件的＿＿＿及双方的幕后活动。 第二部分（03—04）宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的＿＿＿。 第三部分（05—07）宴会后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的＿＿＿＿＿。 2、内容探究 ⑴《鸿门宴》是楚汉双方主要人物的一次聚会。这些人物性格特征怎样？作者主要通过什么方法来展现人物性格的？ 作者主要通过＿＿＿手法活灵活现地展现了人物形象。 人物形象 刘邦集团 项羽集团 主帅：刘邦——————————项羽——→［性格急躁与老奸巨猾对比鲜明］ （机智权变，善于用人） ［＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］ 谋士：张良——————————范增 （老练多谋，沉着冷静） ［＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］ 部将：樊哙——————————项庄 ［＿＿＿＿＿＿＿＿＿］ （忠为人臣，轻易放弃） 内奸：曹无伤—————————项伯 ［＿＿＿＿＿＿＿＿＿］ （亲自告密，仍被重用） ⑵性格特征对领导人物的成败起决定性的作用。试结合课文内容，参照下面文字，分析司马迁在客观冷静的叙述中对项羽寄寓了什么样的情感，是赞叹、惋惜，抑或兼而有之？ “夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也。” “……自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！” 3、语段赏析 阅读下面的文段，完成下列各题 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 ⑴下列句子中加点的词语解释正确的一项是 A．目眦尽裂 目眦：眼睛。 B．沛公之参乘樊哙者也 参乘：古时乘车，坐在车上驾车的人。 C．项王按剑而跽曰：“客何为者？” 跽：挺直上身跪着。 D．哙遂入，披帷西向立 西向：西边。 ⑵分别比较下列每组句子中加点词的意思，判断正确的一项是 与、①则与斗卮酒； ②我持……玉斗一双，欲与亚父 为、①窃为大王不取也； ②臣为韩王送沛公 A．两个“与”相同，两个“为”也相同。 B．两个“与”不同，两个“为”也不同。 C．两个“与”相同，两个“为”