人教新课标品德与社会三年级下册《说声“谢谢”》教学设计.docVIP

《品德与社会》三年级下册第三单元第三课《说声“谢谢”》教学设计教学目标：1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。教学准备：多媒体课件一、激情导入，感受谢谢师：同学们，喜欢听歌吗？生：喜欢。师播放歌曲《感谢你》。师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？生：感谢。师：是呀！生活中要感谢的人太多了。有一次，我刚到学校,下车要提的东西太多了，小马同学主动提出帮我提，这时我该对她说些什么？生：说声“谢谢”。 师板书课题：说声“谢谢”二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”（一）你谢谢过谁？师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，课件出示你们看 图一：演员为我们表演? ?图二：医生为我们治病?? 图三：服务员为我们倒水师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生）生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员）师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！生：有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。（板书：父母）生：有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?生: 有一次，我上课没有带书，是余柳借给我，我对她说声“谢谢”??（板书：同学）?师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。 （二）谁谢谢过你？师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？生：有！师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。生：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。生：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。 （三）及时说声“谢谢”师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，师：你心情怎样?生：有点不舒服。师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。 ?师：你有什么感受？?生：有点不高兴师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前……师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？生：我感到很难过。师：为谁感到难过？生：为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了。 三、活动二：真情播放，送出谢谢 ?师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？ 生：我感到老师工作很辛苦，老师每天要改几套本子，还要上课、备课。生：老师很爱我们，一天工作十几个小时。生：老师利用休息的时间辅导后进生，他们很辛苦，我们应该感谢老师. 师：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：谢谢老师！您辛苦了！?师：你们还有哪些谢谢没有及时送出去？今天借这个机会把它送出去吧！生：我想对妈妈说声谢谢，是她把我抚养大。师：孩子，对妈妈说声谢谢吧！她一定能听得见。生：我想对曹玉说声谢谢，上次她帮我把文具盒捡起来，我没来得及说谢谢。师：这位同学在吗？那就到他跟前去说吧！师：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，，同学们，这儿有几个小同学也在说“谢谢”，可他