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人教版三上《连续退位减法》WORD版教案1,20以内退位减法教案,20以内的退位减法教案,不退位减法教案,退位减法教案,100以内退位减法教案,二年级退位减法教案,20以内不退位减法教案,一年级退位减法教案,二年级不退位减法教案
连续退位减法 李金玲
教学目标
1、使学生掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法，能够正确地进行计算。 让学生经历观察、演算、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。
、通过交流讨论，增强学生的合作意识。掌握万以内数的连续退位的笔算减法的计算方法。
连续退位的笔算的计算方法。教学挂图、卡片等。一、复习1、口算
? 78 – 36????? 90 – 17????? 82 + 14????? 77 – 34
??40 + 35?????? 18 – 9?????? 24 – 6????? 83 – 472、笔算
340 – 170????? 376 + 284????? 720 – 350
二、、出示主题图
（1）师：今天，刘老师将带大家到美丽的云南走一走，看一看。那么刘老师是怎样安排旅游路线的呢？你们能看懂吗？
（2）小组讨论，汇报交流。
、教学例1
（1）师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。
（2）师：从昆明到丽江途中要经过哪里？请大家在这条线段图上标出来。（学生自己先动手画，教师讲评。）
（3）想一想，根据这两个数据，你能提出什么问题？（根据学生提问，提炼出问题：从大理到丽江还要走多远？）并列式517 – 348
（）笔算
a.师：我们用自己的方法估算出大理到丽江大约有多远，那准确的结果是多少呢？能用竖式计算出结果吗？试一下，你发现了什么？
b.学生独立计算汇报交流。
师小结：像这样需要连续从前一位退1再减的题，我们称之为连续退位减法。谁来讲讲什么是连续退位减法，计算时应注意什么？
、比较计算与估算结果。
四、1、笔算
6 3 8????? 7 4 0?????????? 8 2 1?????????? 5 1- 5 9????-? 5 6 7??????? - 7 3 4?????? ??- 3 8 6
学生独立完成后，集体讲评。
2、自主提问题并解决。
指导学生提出其他数学问题并解决。
汇报交流。
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