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人教版八级语文下册《吆喝》说课稿,人教版小学数学说课稿,人教版初中英语说课稿,人教版小学语文说课稿,人教版初中物理说课稿,人教版小学美术说课稿,人教版初中美术说课稿,人教版高中英语说课稿,人教版初中语文说课稿,人教版小学英语说课稿
《吆喝》说课稿
《吆喝》是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。本单元以民间文化为主题，或是写各地的节日风俗，或是讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的、生动的画笔为我们描绘了一幅幅有声有色、生动奇异的民俗风情画卷。
《吆喝》一文叙述介绍了20世纪二三十年代旧北京大街小巷的各种叫卖声，富有浓郁的北京地方特色。从文中生动幽默的北京口语中流露出作者对“吆喝“这种民俗文化的喜爱之情。
学习这篇文章，可以让我们感受民风民俗的独特魅力，感受生活中的美。引导学生从学校走向社会，从课内走向课外，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人，培养热爱本土民俗文化的情感。
二、教学目标及重点、难点的设定
（一）教学目标：民风民俗属人文类作品，以培养学生的语文素养方面进行设定。
1．朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。（这是培养学生朗读、筛选、归纳、提炼文中重要信息的能力）
2揣摩品味本文生动幽默的语言。（这是培养学生对语言的感悟和积累）
3记录搜集街头吆喝声，为抢救文化遗产作贡献。（这是培养学生从生活中学习语文，培养语文实践能力）
4引导学生感受京城特色的民风民俗独特的魅力，热爱民俗文化。（这是从情感态度与价值观的角度设立）
1．播放多媒体课件中老北京的吆喝，让学生有直观感受。
21．朗读文章，让学生说说读完全文后的感受。喜欢这些吆喝吗？
2再默读课文，理清文章思路，看看作者围绕吆喝声介绍了什么？
这时教师引导学生圈点勾画出表示衔接过渡的语句，这样就可突破合理介绍说明纷繁复杂的事物这个难点。
3学生找出文中自己喜欢的倒句来朗读并评价，培养学生独立探究能力，并感悟积累语言。
（五）作业布置
1．留意生活中的吆喝，举出三五个有趣的写下来。
2模仿文中生动的例子，试为你喜欢的一种食品拟一则简洁明快、朗朗上口的吆喝语。
3试就你喜欢的一则广告作赏析。
（六）板书设计
引出话题（1 ～ 3段）：北京街头各种叫卖 关注
吆喝 种 类（4 ～10段）：从早到晚；一年四季 传统
特 点（11～14段）：声调变
精品资料，你值得拥有！
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