x检测实验室能力验证数据统分评价方法研究.pdfVIP

室认可fLaboratoryAccreditation 检测实验室能力验证数据统计 方； ◇ 童小娟 洪正畴 池 靖 根据相关规定 ，通过实验室认可和实验室 资质认定的检测机构均需参加能力验证活动 ， 三种常用统计方法 以便考核 、监督和确认其检测能力，确保实验 室维持较高的检测水平。但对于能力验证结果 相关资料表明，目前全 国有16家省级环境 的分析与评价 ，目前各相关机构都使用不同的 监测站开展过能力验证，结果的统计与评价通 统计与评价方法，所得出的结果也不尽相 同， 常采用以下三种方法 ： 特别是在离群值的判别上存在较大差异。因此 第一种方法的使用时间最为悠久 ，从各环 能力验证统计 与评价方法的选用首先必须注重 境监测站建站 以来就已开始使用了，简称经典 其适用性 ，其次应尽可能保持评价方法的一致 (classic)法，剔除离群值后 ，计算标准偏差， 性，确保评价结果之间的可比性。 从而对结果进行评价。 (接上页) 要求。 例如 ：几何量 中波长参数 由于认可实验室少 ， 四是，增加实验室参加能力验证频次应该 在子领域 中就暂不列入 ；电离辐射领域从校准 满足政府监管部门要求的原则性规定。 方法和样品制备上来说与检测领域几乎没有差 子领域分类方法的改进建议 异 ，同时考虑样品分发过程的风险和参加实验 亡±] 为了使实验室更好地理解能力验证校准子 室的成本，CNAS暂未将此领域列入频次表中； 国 认 领域的分类 ，建议领域分为几何量、力学、热 时间频率领域，由于运作成本的原因，可能只 证 学和声学等十大校准领域，这样更符合我国的 能开展基本的参数。 可 计量分类 习惯 ，子领域统一采用参数来划分 ， 校准领域 能力验证开展方式的建议 并在 目前的基础上增加每个子领域下可获得的 CNAS目前开展能力验证的形式主要是能 PT项 目，方便实验室识别，示例如表4所示。 力验证计划和测量审核两种，但 由于运作成本 和传递样品获得 的局限，开展计划的领域比较 表4 能力验证校准子领域示例 学科和领域 子领域 可获得的PT项 目 有限，可 以考虑借鉴SCC的做法，研究通过溯 角度 角度块、棱体 端度 量块、游标类量具、测微类量具、指示类量具 源方式开展能力验证 (PTT)的可能性，由实验 几何量 线纹 线纹尺、钢直尺、钢卷尺 0 平晶、标准环规 、光滑极限量规、针规、标准(半) 室提供传递的样 品，由参加实验室进行样品稳 总 工程参量 球、 单刻线样板 、螺纹量规 第 定性的监控 ，但这种方式实现有效性的前提是 ∞ 子领域 的划分，主要考虑3个因素：技术可