“亲近母语”课题研究成果展——读经典的书做有根的人——“亲近母语”实验课题研究概述.pdfVIP

维普资讯 维普资讯 读经典的书 做有根的人 — — 亲“近母语”实验课题研究概述 ◎ 亲近母语 实验课题组 扬州是一个底蕴丰厚的历史文化 外阅读、探讨 “课标”环境下新阅读课 要 内容的诵读课程 ，以保证基本阅读 名城。扬州市的课外阅读实验已经开 程构建 的热潮 ，实验取得 了重大进 量为主的主题选文和以整本经典为对 展多年， “亲近母语”实验是在多年实 展。 象的儿童文学名著略读课程 ，以时文、 验工作的积累中孕育和开展的，凝聚 四、 “亲近母语”阅读课程构建的 儿童报刊、网络为对象的浏览课程。 了扬州小语界两代人的努力和心血。 理论和实践阶段 2．理论建设卓有成效 扬州市的课外阅读实验大致可以分为 从2003年春季起，实验课题进一 “亲近母语 ”实验一开始就非常重 四个阶段 ： 步深化 了认识，开始明确思路，实验 向 视理论建设，不是一般的经验总结式 一 、 古诗文辅读实验阶段 纵深拓展 ，课题组进一步明确了实验 的科研。实验的开展是在充分的论证 从 1990年开始 ，在陈秉章老师的 框架，并重新 申报 了国家级课题，2003 基础上进行 的，课题组对华语地区的 领导下，我市就开展了古诗文辅读实 年 11月课题被立项为全 国教育科学 课程标准、2O世纪以来语文课程标准、 验 ，仪征实验小学 lO多来一直坚持实 “十五”规划课题 ，课题研究进入 了一 国内外儿童阅读教育研究的理论和实 验和研究，取得了丰硕的成果，产生了 个新的发展阶段。 践进行了研究和对 比，积累了大量的 全国性的影响。扬州市很多学校在古 在实验学校每周开设一节课外 阅 资料 ，发表 了一些有理论价值的论 诗文诵读方面积累了不少经验。 读指导课的基础上，不少实验学校结 文。本届论坛课题组推 出的两本理论 二、语文课外活动最优化实验阶 合扬州市建设书香城市 的活动 ，创造 专著 亲近母语儿童阅读教育课程研 段 性地开展 了书香校园、书香班级 、书香 究和实践》和 《班级读书会 123)充分展 1992年的语文教学大纲公布后， 家庭、书香社区的各项活动，取得 了喜 示 了课题组在理论研究方面取得 的丰 在文睿老师的主持下，我市教研室在 人的成绩。随着 “亲近母语”阅读节的 硕成果。 三所学校进行 “小学语文课外活动最 开幕 ，各县市区、各实验学校积极响 3．实践探索成果丰硕 优化”的实验 ，编写和出版 了课外阅 应，开展了丰富多彩的读书活动，一个 课题组立足教学实际，重点探索 0 读文萃)，将古诗文分解到各个年级要 爱读书、会读书、读好书的氛围正在扬 和研究了课外阅读指导课的基本模式 - ^ 求学生记诵 ，从增强 阅读量和背诵两 州逐渐形成。 ^) 和课型。例如阅读指导课、读物推荐 o 0 个方面深入进行实验和研究，对于推 2004年 9月第一届儿童阅读教育 课、阅读欣赏课、读书汇报课、语言积 cn 进素质教育，提高学生的语文素养起 论坛暨 “亲近母语”儿童阅读教育研讨 累课 、班级读书会、大声朗读课 、经典 到了很大的作用。 会在扬州召开 ，海峡两岸近 500名儿 诵读课、读写结合课等。