流动儿童的自尊在领悟社会支持及社会适应关系中的中介作用3月31日定(新).pdfVIP

* 流动儿童的自尊在领悟社会支持与社会适应关系中的中介作用     1 2 3 3  胡韬   刘敏   廖全明  李建年 （1、3.成都师范学院教育系，四川 成都 611130；2.成都师范学院 教师专业发展研究 培训中心，四川 成都 611130；4.贵州师范学院教育科学学院，贵州贵阳 550018 ）    【摘要】为了考察流动儿童自尊在领悟社会支持与社会适应关系中的中介作用，建立三 者的关系模型，采用方便取样，选取 511 名流动儿童，运用少年儿童领悟社会支持量表 （PSSS）、自尊量表（SES）和少年儿童社会适应量表（SASCA）进行调查，收回有效问卷 486 份。结果发现，社会适应与领悟社会支持各因素及总分之间存在显著正相关 （r=0.17～0.54， P0.01），社会适应各因素及总分与自尊之间存在显著负相关（r=-0.32～-0.17），学校支持 和领悟社会支持总分与自尊存在显著负相关（分别为，r=-0.14，P0.01 和r=-0.11，P0.05）； 自尊具有不完全中介效应，其中介效应占总效应的 6.27%。结论为，流动儿童的自尊存在高 自尊异质性现象，流动儿童的自尊在领悟社会支持影响社会适应的过程中起不完全中介作 用。 【关键词】 社会适应；领悟社会支持；自尊；中介作用；流动儿童    The mediator of Self‐Esteem in the relationship between Perceived   social support and social adaptation  1 2 3 3 HU Tao , Liu Min , LIAO Quan-ming Jian-nian   (1,3. Department of Education, Chengdu Normal University, Chengdu， Sichuan 611130, China; 2. Teacher Professional Development Research and Training Center, Chengdu Normal University, Chengdu， Sichuan 611130, China; 4.School of Education                                                                * 基金项目 贵州省 2011 年度社科规划课题（项目编号：11GZQN18） 作者简介 1.胡 韬(1976-)，男，四川德阳人，成都师范学院教育系，副教授，硕士，主要从事发展与教育心理学研究。 2.刘敏（1978-），女，四川资阳人，教师专业发展研究培训中心，讲师，硕士，主要从事教师教育研究。 3.廖全明（1968-），男，四川营山人，成都师范学院教育系，教授，博士，主要从事心理健康教育研究。 4.李建年（1956-），男，贵州贵阳人，贵州师范学院教科院 副教授，主要从事教育理论研究。 Science, Guizhou Normal Institute, Guiyang, Guizhou 550018, China) 【Abstract】 To explore the role of urban migrant children self-esteem in perceived social support and social ada