中国国际学校海外办学模式成功探索.doc

中国国际学校海外办学模式的成功探索 (2012-04-18 23:01:11) 转载▼ 标签： 中国国际学校海外办学模式的成功探索 ? ?? 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出要“加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。” 作为中国教育国际化的践行者，五年来，中国国际学校不断探索中国教育走向世界的途径和方法，取得了一些具有启发性和借鉴意义的成功经验。 一、从引进来到走出去，中国国际学校教育国际化的探索 ??? 中国国际学校（新加坡）（Chinese International School（Singapore））成立于2006年9月。这是第一所由中国国内的民营教育机构在中国境外设立的中国国际学校，也是中国教育机构在国外投资建立的第一所设有幼儿园、小学、中学的，主要从事基础教育的全日制学校。 中国国际学校（新加坡）的投资方是始建于1993年的北京汇佳教育机构1993年，汇佳教育机构兴办了北京私立汇佳学校。学校以“新型、高品位、国际化”的办学理念，在课程设计、教学管理等诸多方面积极引进国内外优质教育资源。从上个世纪九十年代初开始，陆续在中国成功的开办了多所汇佳国际幼儿园、汇佳IB国际学校（小学、初中、高中）、澳大利亚——中国学校、汇佳中等职业学校、汇佳职业学院等各个层次的学校。汇佳学校还是联合国教科文组织协会的成员校，与世界各国的不同层次、类别的学校建立了姊妹学校等友好合作关系。 ??????? 十几年来，汇佳教育机构的幼儿园和小学，一直把双语教育作为培养学生的重要手段，将东西方文化融合作为重要的教学内容。积累了培养学生快速提高中文运用能力的成功经验，建立了一个独具特色的“听说结合，快速识字，广泛阅读，大量写作”的中文教学模式，使学生在语言学习的最佳年龄段形成中文运用能力。与此同时，幼儿园和小学还聘请了一批来自主要英语国家的教师为学生同步开设英文课程，使学生在英文的听、说、读、写各个方面都得到正规、标准的培养和训练，汇佳幼儿园和小学，把双语教育作为手段和载体，在语言教学中渗透东、西方历史、文化、传统等元素，传达相关的知识。通过上述途径和方法培养的汇佳学生，可以成功地运用自己在中文和英文方面的语言优势，了解中国、了解世界，从而理解东、西方的文化传统，形成国际化的视野，建立开放性的思维。 ??????? 汇佳学校的中学部，是中国大陆最早引进国际文凭课程（IB）的学校之一，将中国学校管理的经验和方法与国际文凭课程（IB）办学标准相结合，成功地培养出千余名国际文凭毕业生。历年来，汇佳50%以上的IB学生进入了世界排名100位以内的大学深造，其中不少人已经学成回国，报效国家。 ??????? 自1995年以来，汇佳教育机构还陆续在美国、澳大利亚、德国等国家建立了海外教育中心。取得了在海外办学的初步经验。这些宝贵经验为日后汇佳建立中国国际学校具有重要的意义。 ??? 2006年，伴随着中国经济的迅速崛起，新加坡政府经济发展局（EDB）基于丰富新加坡的国际教育资源、改善新加坡的投资环境的考虑，邀请汇佳教育机构在新加坡投资建立中国国际学校。学校的成立得到了中国和新加坡政府相关主管部门的大力支持，中国教育部、商务部等政府部门对于国内的教育机构在国外兴办基础教育的这一大胆尝试给予了积极的支持。 ??????? 新加坡中国国际学校是我国教育机构在境外建立的第一所按照市场经济运行模式和国际课程标准，具有双语——双文化特色的国际学校。中国国际学校自建立之初，就完全依托新加坡的市场经济环境，完全遵照新加坡的法律的要求运作。学校采用了国际文凭组织（IB）的课程标准，突出双语（中英）——双文化（东西方文化）的特色。在依托汇佳教育机构的教育资源的同时，学校不断适应国外的政治、经济、法律和社会环境。努力在教学和行政管理方面融合东西方文化传统，并以此作为学校办学的特色。 ???????? ?中国国际学校（新加坡）坐落在新加坡的中部，校园 占地面积4.5公顷，建筑面积 16121.3? 平方米，各种教学、管理、生活设施俱全。与新加坡现有的主要为在当地工作的本国公民子女提供母语教育的其他国际学校不同，中国国际学校并非侨民学校，学校的管理团队、教师和学生的构成具有鲜明的国际化色彩。目前学校有来自30余个国家的在校学生400余人，其中大部分为在新加坡工作和生活的外国人士的子女；其中父母均非华裔的“洋娃娃”达到一半，纯华裔的学生只占学生总数的40%。中国国际学校的幼儿园和小学，