作文立意思维发散.ppt

【教学目标】 1、通过学习，理解审题、立意及发散思维的概念。 2、通过练习，学生初步掌握运用发散思维去多角度审题立意的思考方法。 3、培养发散思维意识，感受发散思维作用，激发学习兴趣。 【教学重点】 运用发散思维去多角度立意。 【教学难点】 培养发散思维意识，感受发散思维作用，激发学习兴趣。 思维在作文中的重要性？ 思维是认识的高级形式，是理性认识的过程。写作是一项思维性很强的活动。从材料搜集、主题提炼、内容和结构安排到语言运用，都离不开思维。纵观历年高考满分作文，我们不难发现：思维的敏捷性、准确性和深刻性是成就一篇高考优秀作文的三个基本思维要素。因此，作文训练的价值之一就在于它的思维训练。 在日常写作实践中，我们学生身上主要存在思维空白、思维单一、思维混乱等问题。导致这一现象的主要原因：不注重系统的思维训练，从而使写作这一思维性很强的科学，脱离了思维的规律。因此在作文教学中进行思维训练，尤其是加强发散性思维的训练，打破思维定式，从而提高写作水平显得特别重要。也许正是基于以上考虑，才有了我们今天的作文课《发散思维与审题立意》 什么是发散思维呢？ 理解发散思维的概念。发散思维是一种多方面、多角度、多层次的思维方法。即面对一个事物或一个话题，能从不同的方面、不同的角度、不同的层次进行思考，由一点向四方发散。 我们刚讲了发散思维的概念，接下来，我想听一听你对发散思维的初步理解？ 要深刻理解发散思维的概念，应该关注三个关键词。即多方面、多角度、多层次。 ①多方面。发散思维的思考方面很多，主要包括物质的、精神的、自然界的、人类社会的、古代的、今天的、个人的、社会的、国家的、课本中的、电视里看到的、生活中发生的等等生活的各个方面。以话题为基础，你的思维任意驰骋，穿越时间和空间的界限，探寻历史的昨天与今天。只有这样我们才能占有更多、更丰富、更新鲜的材料，也只有这样我们才能提炼出更有新意的主题。 ②多角度。即正面、反面、侧面的角度。苏轼说：“横看成领侧成峰，远近高低各不同。”一座大山，从不同的角度去看，会有不同的视觉感受。高考作文题目，也同样如此。如果你想使观点、材料不落俗套，多角度思考是有效的思维方法。如：以半命题“我渴望。。。”写一篇文章。如果写成是“渴望成功”、“渴望沟通”、“渴望理解”等，一看就感到平淡无特色，立意也不会有新意。但如果是逆向思维，反向立意，写成我渴望受到批评（有感于个别老师对优秀生的偏爱）写成我渴望做个差生（中等生被忽视后渴望得到关爱）我渴望吃苦（反对父母的溺爱，渴望得到磨练）《亡羊补牢》如果写成犹未为晚、知错就改、迷途知返等，立意就不会有新意。如果写成亡羊补牢已经晚了，最好的办法是未亡羊而补牢，补牢了以后就不亡羊了吗？未必不亡羊，补牢了以后不亡羊是为什么呢？因为很多时候牢没有补好。侧向思考：赋予题目新的含义，如《母爱》题面本义就是母亲的爱，如果仔细想想，老师、父亲、爷爷等长辈对自己关怀备至，也是一种“母亲般的爱”。 ③多层次。主要是从认识问题的深度来谈的。比如：面对《财富》这一话题，有的人写精神财富是真正的财富，有的人写物质财富是真正的财富，而有的人中心论点：精神财富与物质财富完美统一才算拥有了真正的财富。他这样写：百无聊赖、精神空虚的有钱人，不能算是拥有了真正的财富；精神充实、只会清谈的人，也不能说是拥有了财富，只有精神财富与物质财富完美统一才算拥有了真正的财富。这其实就是考虑问题的深度，如果你细细品味，就会觉得很有道理。 确定你的文章的题目？ 《悄悄地失去》《失去的尊严》《我失去,我获得》 《握住人生的方向盘》《失去的自白》《给失去一点空闲》 《永不消逝的爱》 ：母爱永恒。汶川地震，一位母亲用身体掩住了自己的孩子，失去的是生命，但永远存留下的却是那永不消逝的母爱。 《长大后，我却失去了你》失去了青春年华，收获了成熟的人生。 《祸兮福所倚》辩证看待失去。（深刻性） 小练习：普普通通的水能给人带来不同的联想和思考，请以“水的联想”为副标题，自拟正题，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，体裁不限。 面对“水”你都能想关于它的什么？ 确立观点：（立意）大家看，刚才我们已经占有了这么多的材料，那么你们不能为你要写的作文确定一个主题呢？ 主题一：水滋润着世间万物，没有水就没有地球上的生物，也不会有人类。据此，水是生命之源。进而联系社会生活联想到相关事情。 □ □ 水是生命之源。 主题二：水孕育着生命，滋润万物，无声无息不求回报。水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量。 □ □ 无私奉献的精神。 主题三：小溪水绕过重重障碍，弯弯曲曲地流向远方遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物，会绕道而行，比喻机制灵活。 □ □ 一往无前的生活态度。 主题四：一滴水不会远流，无数滴水汇成