人教版语文一上《比尾巴》word教案.docVIP

比尾巴教学设计 一、教材分析 《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。这首极富童真童趣的儿歌，用三问三答的形式，向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。 学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 二、教学目标 1、知识与能力：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。 2、能力目标： 能正确、流利地朗读，学会朗读问句。 3、情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。 三、教学重点、难点 本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。 四、教学准备 　　多媒体课件、生字卡片、动物头饰 一、课前谈话 我们来做个游戏好吗？我说到哪，你就摸到哪。摸摸你的小耳朵，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小鼻子，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的小尾巴。 你找到尾巴了吗？ 你知道哪些动物有尾巴啊？有尾巴的动物多的说也说不完。 二、导入新课，教学“比、尾、巴” 今天，动物王国里可热闹了。原来动物们要在这里举行一场比尾巴大赛。狮子大王邀请我们去做评委呢！高兴吧，好，咱们出发了。 ①、（点击进入：出示bi wei ba）你能读吗？ 巴要读轻声 ②、出示“比” 能给“比”字找找朋友吗？你知道哪些比赛呢？ ③、教学“尾巴”，你有什么好办法记住他们？ 　尾 为什么下面会有一个毛呢？尸+毛 我们可以用加一加的方法记 　巴 你以前在哪个字里见过它？它有哪些朋友？（下巴、嘴巴）我们可以用减一减的方法来记。 ④、我们可以用一句话来说 小动物们在干什么？ [设计意图：课题中的“尾巴”学生很容易读错，因此有必要重点来指导朗读。] 三、学文识字 想不想知道有哪些小动物报名参加今天的比尾巴大赛呢？打开课本，拿起笔一边读一边圈圈动物的名字吧。 [设计意图：这一环节主要是为了让学生对课文有一个初步的了解，从而为接下去的学生做好铺垫。] 1、初识动物名字，出示名单： 松鼠 兔子 猴子 公鸡 鸭子 孔雀 ①、谁愿意来当播音员，响亮地把参赛选手的名字报一遍呢？ 指名读——开火车——齐读 （轻声） ②、考考大家 鼠：哪些小动物也带有这个“鼠” ③、老师发现： 松 公 “公”加上一个木字旁就是“松” 　在这些名字中：鸡 鸭 都有一个“鸟”字； ④、小朋友我们以后还要认识更多的生字宝宝，我们要用发现的眼光找找他们的相同点，也是一种方法，这样就能记得又快又多。 2、再读课文了解大意 下面再请大家读读课文，想想这些动物是分几组比的，哪些小动物是同一组的？ 3、第一场比赛 1）、好，现在比赛正式开始了，首先上场的是（ ） （点击出示谜语） ①、说说你是怎么猜到的？教学“猴” ②、猴子大哥长了一条怎样的尾巴？大家观察地真仔细，猴子的尾巴又细又长（板书“长”）谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 ③ 、谁能说说这条长尾巴能帮猴子大哥干些什么呢？ 2）、第二位选手上场了。出示图片，这是（ ）跟猴子的尾巴比起来，兔子的尾巴--------（说完整） ①教学“短” duan （板书） ②、都说兔子的尾巴长不了，不长就是（短），再来认认“短”。灰灰以前啊特别看不起自己这条短尾巴，自从上次碰上凶恶的大灰狼，眼看大灰狼的爪子已经压住了尾巴，还好尾巴又短又滑，一下子逃开了，从此灰灰可喜欢自己的短尾巴拉，所以今天，他也来参加比尾巴大赛了。 ③ 、谁的尾巴短？兔子的尾巴短。 　3）、点击出示：松鼠 ①、它是谁啊？说说它的这条尾巴。 大 像被子 大冷天 好像一把伞 从树上往下跳的时候，好像带了降落伞。 ②、这句话可真精彩，我们一起来说一说。 　　谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。 ③、听到刚才你们说“好像一把伞”伞是一把一把的，我们还可以说一把（ ）教学“把” 3、教学问句，朗读指导 第一组选手的尾巴都亮过相了，狮子大王要宣布比赛项目了，出示：三个问句。 ① 说说这几个句子与以前学的有什么不同？（？这些句子的后面有个想小耳朵的符号，我们把它叫做问号，用手描一描。在日常生活中我们