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发表于《小学语文》2011年第4期
识字教学，“理”、“趣”并举
——人教版一年级下册《识字7》教学设计 厦门市前埔南区小学 梁夏英 一、教学目标 １．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。 ２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 ３．初步具有主动积累对子的愿望。 4．初步渗透汉字学的构字知识，培养学生传承和发扬中华民族传统文化的兴趣。 二、教学重点 １．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。
２．理解句子中的反义词。
三、教学难点
1．理解“诚实、虚伪、骄傲、热情、虚心、冷淡”等意思。
四、课前准备 课件、课文中5对反义词的词语卡片。 五、教学过程 （一）课前游戏，引入课题
师：小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩游戏：我“高”，“低”。开始：高── 明── 胖── 美── 新── 忙──
小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的更有意思。（板书课题）培养学生的逻辑思维能力和对汉字举一反三、触类旁通和望文生义的理解能力分解是一种化难为易、驾轻就熟的教学方法，运用这种方法进行识字教学，有助于学生理解与合体字的内在联系，从形体结构和造字方法这两方面掌握汉字的形、让词在的意识里活起来，成为借助它去掌握知识的工具
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