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《女娲造人》学案
科目：七年级语文 班级：七（1）班 主备教师：张进云 日期：2010年12月3日 审阅
学习
目标 ① 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用。
② 感受文中所表现的喜悦之情。
③ 初步了解神话故事的特点。 能力
目标 1．培养学生联想和想像的能力。
2．训练朗读课文的能力。 德育目标 激发学生探求未知领域的欲望。 学习重点 ① 大胆而新奇的想像。
② 对人类诞生的喜悦感。 学习方法 朗读→体会→感悟→共鸣。 学时安排 2课时 情景
导入 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。 课前复习 郭沫若（1892－1978），原名，四川乐山人。现代、。代表作有诗集《20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到天地无人女娲造人造更多的人婚姻育人。盲孩子和他的影子1．多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
2．学习欣赏文章美。 德育目标 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 学习重点 ① 有感情地朗读课文。
② 多角度理解文章主旨。
③ 学习欣赏文章美。 学习方法 朗读→体会→感悟→共鸣。 学时安排 2课时 情景
导入 同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……今天，我们再次步人美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子。 课前复习 安徒生（1805—1875）: 著名 家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。优秀的童话作品有 、 、 、 等篇，作者揭露当时社会的 和金钱支配一切的 ，讽刺统治阶级的 ，反映贫苦之间的 ，同情下层人民的 。作品想象 ，情节 ，语言 。 课
前
预
习 1、给加点的字注音：
哞哞（ ）（ ） 潺潺（ ）（ ） 眨巴（ ） 孪生（ ）（ ） 痒酥酥（ ）（ ）（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ）（ ）（ ）
解释词语并造句：
红润：
嬉戏：
潺潺：
眨巴：
孪生：
哞哞：
痒酥酥：
踉踉跄跄： 整体
感知 1．默读课文。
2．学生分组分段朗读课文。 练习
理解 一、基础知识题
1．给下列各句横线处填上恰当的叠词。
①从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。
②他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
③人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。
④……带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_
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