人教版语文五上《难忘的一课》word教案.docVIP

人教版小学语文五年级上册第七单元 第23课《 难忘的一课》教学设计 复备人： 第一课时 一、教学内容： 1.学会本课生字、新词。积累常用词语。 2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 二、教学目标： 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 　 学会本课生字、新词。积累常用词语。 　 4.有感情地朗读课文。 三、教学重难点： 1、有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。 　　　2、课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。 四、教学准备：　 教师准备课件，学生收集有关光复的资料 五、教学过程： （一）、导入新课 针对组内无法解决的问题，班上交流。 谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。） 那么这节“难忘的一课”是什么内容？ 　“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次） 三次出现在什么地方？请同学们朗读课文划出来。 　　请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。 （二）、交流第一次出现 1.指名读出这句话出现的地方。 2.问：老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。） 　从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？ （“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。） 3.有感情地朗读课文（3～5自然段），体会其中的思想感情。 （三）、交流第二次出现 1.自己朗读第二次出现的地方。 2.问：他们是怎样朗读的？划出这些词语。 （严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍） 3.谈谈你的体会，你的理解。 　　重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” 　　“火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。） 4.“我”这时有什么的感受？（感动） （四）.进行感情朗读训练，按刚才学法学习第三次出现 1.指名读。 2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？ 3.“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。） 4.理解最后两句话的含义。 问：“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） 5.朗读训练。 （五）、朗读全文，总结提高 1.说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想） （表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。） 2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？ （为了突出中心。） 3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。 （六）、板书设计： 我是中国人　　　一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚） 我爱中国 大声整齐继续更起劲　　（很有感情） 原来都是日本伟人 　　现在都是中国伟人　　　（眼睛湿润） 强烈的民族精神深厚的爱国情谊 第二课时 （一）、教学内容： 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.有感情地朗读课文。 （二）、学习目标： 1、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意 . 2、体会作者的表达方法。 3、有感情地朗读课文. （三）、教学重难点： 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达方法。受到爱国主义教育。了解课文背景中及三次出现的“我是中国人，我爱中国！”，理解“我”每一次的感受。 （四）、教学准备： 1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史. 2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料. （五）、教学过程： 一、音乐导入。 让学生听闽南语歌曲《爱拼才会赢》。 师：台湾人民不但爱生活，而且更爱国。（板书课题） 二、简介背景。 台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神奇的地方。课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。谁先来为大家介绍一下？（学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍： 台湾的阿里山 2、台湾的日月潭 3、台湾的自然资源 4、台湾的历史台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶， 致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。老师想请大家来看一段背景资料。 台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话， 不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。 三、学习课文 同学们，法国小说家都德曾经说过： “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们 的语言，就好象拿着一把打开