人教版语文四下《牧场之国》word版教案1.docVIP

《牧场之国》教学设计 学校：忻城县实验小学 科目 ：语文（人教版） 四年级第八册 执教：蓝燕飞 时间：2011年5月5日 教 学 目 标 知识目标 体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句。 在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。 学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。 引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 情感目标 有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美 课型方式 要素组合+平台互动 课时：1课时 由图引入，把握主旨。 初读课文， 感知主要内容。 诵读感悟， 丰富语言积累。 练习仿写， 学习运用语言 教学环节 作 流 程 操作流程 作 流 程 设计意图 作 流 程 针对文本特点，循“得意、得言、得方法”的教学理念，在教学设计中，力求依托教材，引导学生自主学习；诵读感悟，丰富语言积累； 关注语言形式，加强语言运用。 感受作者在荷兰看到的各种美丽景色，体会作者的喜爱之情。 反复朗读课文，理解字词意思，结合指导朗读，启发学生口中读出感觉，眼前浮现画面，心中体味情感。 1.课件出示自学提示，学生按要求自学。 2.全班交流：指名读自己喜欢的句子，说说自己的感受，教师随机出示段落中相应的句子，并在交流中随机指导朗读相关语句。 3.指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。 4.品读课文，领悟作者的表达方法。 1.邀请学生做向导，通过朗读把大家带进荷兰牧场，去欣赏那一处处美丽的田园景色 2.学生分自然段读课文，其它同学边听边想象课文中描绘的画面，并想一想：荷兰牧场留给你怎样的印象？ 3.引导学生用一、两个词语、一句话或一段话说说对荷兰牧场的印象。 1、 出示课文插图，引入课文情境 2、学生自由练写，教师巡视，个别指导。 3、学生互相交流，师生共同评价，在交流与评价中作进一步指导。 1.欣赏图片，初步感受荷兰特色。 引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书“荷兰”。 2.引入课文主题： 精品资料，你值得拥有！