简化信息加工论在高职英语口语教学中的应用.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 理论创新 简 TI~Te 息 加 工 论 在 离 耳只英 语 口语 教 学 中 的 应 用 汪 芳 (安徽绿海商务职业学院) 摘 要 ：通过对高职学生英语 口语学习现状的分析，指出影响学生 口语学习的主要因素，提出运用简化信息加工理论指导口语教 学，提高学生学习口语的兴趣和积极性，使学生乐于用英语进行表达，进而不断提高英语的实际运用能力。 关键词：高职院校；英语 口语；信息加工理论 一 、 英语 口语学习现状 加涅提出的信息加工模式认为 ，学习者首先受到外界情景的 1．心理障碍阻止开 口说英语 刺激，产生印象输入的感觉，然后借助组织编码将这些感觉以信息 目前，大多数英语学习者在英语 口语方面略有欠缺，有些人 形式存储在短暂记忆区，最后经过重复、加工、精细编码将信息存 往往看得懂英语，但是一旦实际运用就会哑口无言，抑或是只能 入长期记忆区。加涅将信息加工模型分为8个