《阿里山纪行》文本分析参考.docVIP

《阿里山纪行》文本赏析 活动1： （1）假设你的小组同学是游客，而你是一个导游，请根据课文内容设计一份阿里山的旅 游解说词。 （温馨提示：可小组合作讨论，找出作者的行踪，然后抓住不同地点的不同景物，安排好说话的顺序就好了。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌。） （步骤：小组合作朗读交流，划出游览行踪的句子，找出主要景点。→指名同学当导游，其他同学提出改进意见→参加全班角逐并记录其他小组的亮点和特色。） （2）请用3-4个词语概括阿里山风光的共同特点。 活动2：讨论探究。 （1）阿里山给人留下的总的印象是什么？请找出文中的一句话写下来。 （2）画出交代参观阿里山行踪的句子，（独立思考后写下来→小组师徒互查并订正） （3）本文采用了怎样的写景方法？请简要说明。 【知识链接】 移步换景，就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。游记一般都采用这种写法。移步换景是按照时间顺序来安排材料的，一般以行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，可以展现景物的各种变化和不同风貌，给人一种移动感，使读者从中感受到一种动态美、整体美。 移步换景 速读课文，根据投影提示梳理出作者的游踪。再利用表格，从文中筛选出恰当的词语（也可用自己的话）填入栏中。 （1）游踪： 台北 嘉义 阿里山站姊妹潭 神木 下山 （2）景物景点小火车、火车站姊妹潭原始森林曲径幽路森林树木神木 特点古式风味古典文化感觉清澈透亮静谧洁净长满青苔姿态各异气候阴凉庞然大物历史悠久 （3）按作者游踪投影阿里山风光图片。 （4）归纳什么叫移步换景：作者描写阿里山风光，用了移步换景的方法，你能结合我们刚才的学习说说什么是移步换景吗？ 学生各抒己见，在此基础上教师投示：所谓移步换景，就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。游记一般都采用这种写法。 课后，我们要学着用这种方法写写我们美丽的校园。 由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，“没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神?木这样的树中巨子的。”中华民族源远流长，几千年的文化积淀，孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。? 三、第二板块：探究文本――品味美。 １、你最喜欢阿里山哪一处的景色？请自选一处品读，可以用下列句式说出你的感受，并思考作者是如何表现美的。 句式：我发现阿里山美在_____________,例如_______________(文中一句话)， _____________（对这句话的品味）。 2、教师巡视，提醒学生抓住关键词句欣赏，边读边圈点勾画。 3、引导学生美读品味。可选择配乐朗读。感受语言的音乐美和情韵美。选择重点的词句欣赏品味，指导朗读，读出高潮。 6、总结：通过刚才的品读，我们虽然没有去阿里山，但我们透过这些充满音乐美和情韵美的语言分明感受到了阿里山的无穷魅力，更加勾起了我们对阿里山的向往。 四、 第三扳块：拓展文本――表现美。 1、文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，你怎样评价？  明确：阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无人为加工的痕迹，更无人为破坏现象，一切都是原生态的，体现了台湾人的生态意识，就连火车也是古式的，台湾人正是利用人们需要古典文化感受的心理，设置古典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了台湾人利用生态发展旅游的理念。 2、创新设计： 假如你是阿里山风景区管委会的宣传部长，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区设计一段广告词，吸引更多的旅游者。 步骤：A、学生先举例说说所了解的广告词，领悟广告词的特点（简洁、形象、突出优点）。 B、例：山东蓬莱广告 天下蓬莱，醉美烟台 从烟台的地域人文特色来定位，高度概括了滨海美丽仙境城市的内涵，表现了烟台“蓬莱仙境”品牌的号召力，彰显了“世外桃源，人间天堂”的城市品位。 另外，“醉”和“最”是谐音，既让人产生联想陶醉于美景、美酒之中，又突出了仙文化和世界葡萄酒城的神韵，可谓一语双关，将“画龙点睛”的意境发挥到极致！ 举例：这里有拔地参天的千年神木，这里有无边无际的万顷森林，这里是静谧的世界，净洁的天堂！――优美如画的阿里山风景区等你来！ 3、同学们假期也游玩过很多地方，即使就在我们太仓本地也有很多美景，请你描述一下游玩过程中欣赏到的美景。 - 4 -