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· 4 · 理科考试研究 ·数学版 2014年 11月 1日 职高数学教学中常用的数学思想 浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 315100 楼 莺 一 、 整体思想 an= =9·(一÷ =(一÷ ． 从待解决问题的整体性质出发，突出对问题整体结构的分 析和改造，发现问题的整体结构特征，用 “集成”的眼光，把某些 故a=(一3)一或n=(一÷)一． 式子看成一个整体，把握它们之问的关联 ，通过对整体结构的 调整，转化或增加辅助条件，使问题得以解决，这就是整体思想 点评 这是简单的分类问题，这里我们指出分类要有完备 1 一 性，即把所有问题都考虑到，不能遗漏，又要有纯粹性，即类与 例1 已知sin(+3／)：÷，cos3／=一÷，∈(0，l1)，3／∈ 类之间不能重叠，交混． 三、函数思想 (号，)，求sin的值· 通过提出问题的数学特征，建立数学模型进行研究．函数 解法一 ．··sin(+3／)：sinacos／3+cosasin／3=4 思想是构造函数从而利用 函数的性质解题，经常利用的性质 ， 是 )的单调性、奇偶性、周期性、最大值和最小值 、图象变换 1 ． ／2 4 一 等，要求我们熟练掌握的是一次函数、二次函数、幂函数、指数 · 函数、对数函数 、三角函数的具体特性．只有在对所给的问题观 ． ． {i Lsn2- c0s20c= 铮{_s-in鬻+‘COS=‘1∞ ’ 4- 1 察、分析、判断比较深入、充分 、全面时，才能产生由此及彼的联 r (1咂 cos)=(12+5sina)， (1) 系，挖掘题 目中的隐含条件，构造出函数原型． 甘tsin2 +COS2O／：1 例 3 比较大小0．8 和 0．8 ． ． (2) 分析 利用指数 函数单调性 ： 由(2)X200一(1)得 ，225sina+120sina一56=0， 0．8 ，0．8 的底数是 0．8，可以把它 ． 一 4±6／2 吼 叫 — — 一 · 们看成函数Y=0．8，当 =一0．9和 一 | 1．9时的函数值． … … 一 O．8 ·． ’∈(0，詈)，．．n：61~~-4． 解