一年级音乐下册 声音的强弱教案 人教新课标版.docVIP

声音的强弱 教学内容： 1.音的强弱 2.歌曲《动物唱歌》 。 教学目标： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。 3.进一步培养学生对音乐的兴趣。 教学重、难点：感受音的强弱。 教学准备：多媒体课件、钢琴、大鼓。 教学过程： 师：小朋友们，昨天晚上老师做了个奇怪的梦，梦见自己到了一片美丽的大森林里，里面有凶猛的狮子、老虎，也有温顺的小猫迷、飞翔的小鸟等等，他们的声音很美妙，你们能模仿一些动物的叫声吗？ 生：我。 （师神秘的和他说着悄悄话！） 师：老师发现下面的小朋友非常的好奇，你们想知道老师和他说了什么吗？ 生：想。 师：这次老师声音大点，那你们可要听好了！今天我要带着小朋友一起到大森林里寻找宝藏！你们愿意跟韩老师一起去吗？ 生：愿意。 [设计意图：通过和一位学生说悄悄话来引起学生的好奇心，同时开门见山通过说悄悄话、号召方式让学生感受音的强弱] 师：好！那我们就一起乘上火车出发吧！ [多媒体播放歌曲《火车开了》，师带领学生边唱边做律动] 现在我们来到目的地，可是森林的们是关着的！该怎么办呢？（师挠头表现一副很无奈的样子）哎！门上有个图案，据说只要按照图案敲门，门会自动开的！哪位小朋友想来试试？ （生争先恐后） 师：他轻轻的敲着门，可是门没有开！那一个大圆圈和一个小圆圈到底该怎样敲呢？（师根据情况引导学生正确敲击。） （生再次敲击） 师：这位小朋友真聪明，他重重的敲击大圆、轻轻的敲击小圆！我们看看门开了没有，闭上眼睛等待两秒钟！好，门开了！ 生：哇！小动物！ [多媒体：小朋友们好！] 师：动物朋友真懂礼貌！我们也来和动物朋友打个招呼吧！ 师：你们好！可是这么大的森林，到哪去寻找宝藏呢？也许动物知道！我们问问它们吧？需要别人帮助时，该用怎么的口气呢？谁来做大家代表？ （生代表） 生：小狗哥哥，你知道宝藏在哪吗？ 小狗：精灵可以告诉你们！ 师：谢谢小狗！ 精灵：想得到宝藏，必须回答我们给的问题! 你们有信心吗? 生：有！ 小精灵：请看题！ [多媒体出示：请你模仿森林中动物的叫声，并说说叫声是大是小？] [多媒体出示动物，生模仿并讨论声音的大小！] 师：小朋友这么快就完成第一个问题了，希望大家继续努力，我们来看第二题！ [多媒体出示：请你用大鼓声音来表现这幅图！] 师：这个问题有点难，不过没关系，我们一起想办法！谁想试试！ （生活动） 师；大家说这幅图象什么？ 生：吹泡泡。 师：想不想一起玩玩吹泡泡的游戏？ 生：想。 师：所有人手拉手面向圆心围成圈，我来敲鼓，大家听好我的鼓！ （音乐活动：教师由弱渐强敲击，学生的圆变的不好再大时猛的一敲，泡泡炸掉） 精灵：哇！我心服口服！宝藏在那！ [多媒体点击出现：f p ] 师：大家一定很失望，怎么找了半天宝藏，宝藏竟是两个字母呢！音乐家们用两个特定的字母来表示声音的大小，f表示大叫做强记号，p表示小叫做弱记号！希望你们记住他们的样子。要知道：知识才是最好的宝藏！ [多媒体播放歌曲《小动物唱歌》] 师：动物朋友知道我们找到宝藏的消息也为我们感到开心！听！他们高兴的唱起了歌！ [歌曲结束，多媒体显示歌谱] 师：这首歌的什么地方出现了我们的强弱记号？ 生：………… 师：那这个地方我们应该怎么唱呢？ 生：喵 喵 师：这位小朋友学的很用心！我给你们当伴奏，你们唱这首歌好吗？ 生：好。 （生跟琴唱歌曲） 师：现在我们也和动物门一起庆祝吧！ （全体跟音乐齐唱歌曲） 师：大家玩的好开心！但是天色晚了，我们也该回去了！快和动物告别吧！乘上火车，一起反程！ [多媒体播放《火车开了》 学生开火车离开教室！ 3