发掘自己的潜能教学设计.docVIP

《发掘自己的潜能》教学设计 一、教材分析 《发掘自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 二、学情分析 进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 三、设计理念 由于教学内容主要指向学生自身，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。 四、教学目标 1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。 2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 五、教学方法 活动教学法、案例分析法、合作探究法、自主讨论法等。 六、教学重点、难点 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识和发掘自己的潜能。 教学过程（四个环节） 环节一：讲故事导入新课 导入新课： ???? 讲述：笑话一则 ???? 一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。 这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。???? 提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？???? 总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。　　介绍什么是潜能？(书上Ｐ５１页相关链接) 就是身体和心理素质等方面存在的发展可能性，是潜在的、尚未被开发和挖掘出来的能力。 通过聆听“见‘鬼了”的故事，然后提问：醉汉为什么能爬上去，说明了一个什么问题？ 醉汉听到鬼话后惊恐万分，不顾一切的逃脱了，说明人在紧要关头能释放所有能量，实现原来不可能实现的目标，做到原来不可能做到的事情，这就是我们今天要学习的——————发现自己的潜能。 设计依据和意图：设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的，是为了激发学生的学习兴趣。 环节二：合作交流，探索新知 1、认识自我的潜能 2、发掘潜能的方法 第一个知识点：认识自我的潜能 这一框设计了四个活动： 活动一：看教材P51两则故事，并提问： 两个故事反映了什么道理？ 什么是潜能？ 你相信人真的有如此大的潜能吗？为什么？ 要求：学生四人一组，思考并讨论这三个问题。提高学生合作探究的能力，互助教学。 活动二：认识自我的潜能 总结潜能的定义。潜能就是潜在的能力，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿蕴藏丰富，价值连城。（学生做好标记） 2、看真人真事 马克思能阅读欧洲一切国家的文字。 恩格斯能说20种语言。 发明大王爱迪生有2000多项发明。 著名作家茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。 贝多芬虽然耳朵聋了，但还是创作了大量优秀的音乐作品。 ...... 3、多媒体出示权威资料——科学家研究发现:人类贮存在脑内的能量大得惊人。比电子计算机高100倍，可容纳5亿本书的知识。人平常只发挥了大脑功能的10%，如果人能够发挥一大半大脑功能。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。总结：人脑的潜能象个沉睡的巨人，等着我们去唤醒。 活动三：挑战自己，练一练，记忆圆周率 要求：给学生一分钟的时间快速记忆圆周率前60位。体会人脑的神奇---超长记忆能力。 多媒体出示“冰山理论”，让学生思考“冰山”和“潜能”有什么相似之处。（加深学生理解，人的潜能是巨大的，有待被发掘的。） 活动四：人具有哪些智能？ 1、（全班朗读）：52页第一段 2、出示图片，例举发挥七种潜能的佼佼者，感知人具有的七个方面智能，他们成功的原因之一是他们充分挖掘了自己的潜能。 3、特长和潜能的关系—人的特长往往是人某个方面潜能的表现。 我们每个人都