高中校“金字塔式”科技教育模式实践研究——以紫云中学科技教育为例.pdfVIP

科学观察 TIANJINSCIENC2E0T1E2C年HN第OLo56期Y1O5 苗利军 (天津滨海新区塘沽紫云中学 天津300457) 高中校 “金字塔式’’科技教育模式实践研究 以紫云中学科技教育为例 【摘 要】高中校 “金字塔式”科技教育模式是以学科教育渗透、环境陶冶为基石，以科技资源优化为发展 提升空间，以科技项 目创新、培养人文情怀为高端的科技教育发展模式 。提 出高中校科技教育从面向全 体起步 ，以培养高精尖创新型人才为 目标。 【关t词】金字塔式 学科教育 科技教育资源 科技实践 人文情怀 中国科学 院、中国工程 院两院院士 ，2010年度 国家最高科 局限于科普知识 的知识 性传递 ，也不能局 限于科学幻 想的层 学技术 奖获得者师 昌绪先生在中国科协 “科学普及——科学家 面 ，应该立足参与体验 ，不断追求高端发展。高 中校 “金字塔式” 与媒体人的社会责任 ”论坛讲话 中强调 ：让青少年对科学感兴 科技教育模式是 以学科教育渗透 、环境陶冶为基石 ，以科技资 趣 ，是提高 民族科学素质 、使我国从大 国走 向强 国的必由之路 。 源环境优化为发展 空间 ，以科技 项 目创新 、培养 人文情怀为高 1]对『此 ，国务 院 《中华人 民共和 国全民科学素质行动纲要》明确 ： 端的科技教育发展模式。学科教育渗透 、环境 陶冶 ，是 以课堂教 完善基础教育 阶段 的科 学教育 ，提高 学校科学教育质量 ，使 中 学 、校园文化建设 为阵地 ，面向全体高 中学生实施科普教育 。培 小学生掌握必要和基本的科学知识与技能 ，体验科学探究活动 养专业专职 的科技教师 ，研发校本综合实践类课程 ，建设科技 的过程与方法 ，培养 良好 的科学态度 、情感与价值观 ，发展初步 实践活动基地 ，让一部分学生 ，从科普教育层面走进 了科技创 的科学探究能力 ，增 强创新意识和实践 能力 。 新的实践体验层 面 ，这 就意味着高 中校科技教育 向高端发展 塘沽紫云中学深入贯彻落实 《中华 人民共 和国全民科学 了。而后 ，以人文情怀为育人 目标 ，组织学生开展科 技创新活 素质行动纲要》关于培养未成年科学素质的有关精神 ，大力弘 动 ，提升学生科学 素质 ，为学生成功发展奠基的同时 ，让学生 的 扬学校科技教育 的优 良传统 ，集约并且优化紫云 中学科技教育 科技成果服务于社会文明建设 ，服务于人类 的健康和谐发展 。 资源 ，构建 “金字塔式”科技教育体系 ，全方位打造区域 “科技校 如同金字塔 的立体结构一样 ，高中校科技教育从面 向全体 的科 园”文化特色。 普教育起步 ，以培养高精尖创新型人才为 目标 。 1 高 中校 “金 宇塔 式”科技教 111模 式 的解 说 2 以紫云 中学为例 。谈 “金字塔式科技教 111模 式”的 构建 流程 高 中生具有一定的科学素质 ，对高中生的科 技教育不能 2．1 学科教育的立体渗透 ，传承科学知识 。培养科学精神 收稿 日期：2012-09—06 借助历史 、政治 、语文 、地理等人文学科的优势 ，向学生介 量看作是灰色量 ，将随机过程看作灰色过程 ，所 以灰色预测不 [4]申卯兴．防空战略势 战的建模及其研究[D]．武汉：华 中科技大 一 定需要大量历史数据 ，而只要根据实 际情况选 择适 量的数 学博士学位论文，2007． 据 ，作累加生成就可将杂乱无章的数据理 出一定的规律来 ，并 [5]DengJu long．Spectrum mapping in grey theory[J]．The 建模预测 ，最终能得 到满意结果。■