如何处理课堂教学中学生活动与知识掌握的关系.pdfVIP

2ol3 中学课 程 辅 导 ·教 学研 究 第 期 如何处理课堂教学中学生活动与知识掌握的关系 @ 李 红 摘要：课堂教学是学生获取知识、掌握知识的主要渠道。教学 动 ，促进学生智力活动的进行和个性的发展。在讲述生物必修二 中，教师要明确课堂教学的主体是学生；教学过程中要激发学生 第二章 动《物和人体生命活动的调节》时，笔者的引课内容是 ：在 的学习兴趣、发现学生的兴奋点，还要引导学生动脑思考。促使学 一 个晴朗的日子里，农民都在麦田里农忙 ，忽然狂风大作、乌云密 生主体性的发挥；同时在教学中围绕重点通过互动学习来实现对 布 ，不久下起大暴雨。这时，所有的人都在寻找可以避雨的地方躲 知识的掌握。 避暴雨袭击，但却有一个人站着纹丝不动，请问同学原因何在?在 关键词：课堂教学；教学主体；个体活动；知识掌握 这种脑筋急转弯问题的激发下，很快就有学生答出是稻草人。于 是 ，顺势再问：稻草人为什么不动?